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文本内容:
教案光的魅力教学光和影”是教科版《科学》五年级上册“光”单元中的第一课教材内容分为两部分第一部分是认识光源,主要介绍像电灯这样能自己发光的物体叫做光源,让学生根据这一定义找一找生活中还有哪些是光源第二部分探究影子与光源的关系,分别是“影子的长短随光源方位的改变而改变”、“影子的长短与光源和遮挡物之间的距离有关”、“影子的形状和光源照射的方位有关”下面是为大家准备好以下的内容,希望对你们有所帮助,【教学目标】科学概念目标
1.光源、遮挡物和屏是影子产生的条件
2.可以自己发光并且正在发光的物体时光源
3.影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变;影子的大小与光源与遮挡物的距离有关;物体影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关科学探究目标
1.做光和影的实验,并将观察的结果准确地进行记录
2.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影子之间的关系科学态度目标
1.愿意倾听他人___,乐于讲述自己的观点
2.乐于进行小组合作学习
3.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度科学、技术、社会与环境目标了解观察、推理、倾听是人们经常用到的认识活动【教学重点和难点】探究影子变化的特点【教学准备】分组实验手电筒、长方形木块、A4纸、铅笔、尺子【教学过程】
一、课前导入教室里所有的窗帘全部拉下,灯都熄灭教师以手影游戏引入,利用投影机的灯光,教师现场做手影,让学生根据看到的影子判断是什么小动物让也有些会手影的学生上台来表演通过以上的活动,让学生初步的了解影子的形成条件,引导学生说出影子形成的条件
二、知识构建师同学们,我们知道了影子形成的条件,最首要的是要有光,那有光就要有光源哪位同学尝试地说一说你所理解的光源同学1要能自己发光的物体同学2也要是正在发光的物体,比如现在我们教室的日光灯,现在熄灭了,没有发光,所以说也要是正在发光的物体师这两个同学说的都很不错,都能说出自己的理解的光源实际上就是光源就是这两个同学说的哪个学生再来总结一下光源的概念同学3能自己发光并且在是正在发光的物体师我们知道了光源的概念,你能判断下面的物体哪些光源哪些不是光源呢全班同学一起判断
三、实验探究师将一本书放在投影机和白板屏之间,学生能看到影子,书本向投影机方向移动时,会发...。