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物理《平面镜成像》教案一个好的教学设计是一节课成败的关键,要根据不同的课题进行灵活的教学设计首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握下面就是给大家带来的物理《平面镜成像》教案,希望能帮助到大家!教学目标
1.了解平面镜成像的特点.
2.了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的.
3.了解平面镜的应用.[:学科网]
4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用教学重难点重点平面镜成像的特点难点平面镜成像原理及虚像概念教学过程学习指导一平面镜成像特点【自主预习】阅读课本第
77、78页内容,完成下列填空
1.平面镜所成的像和物体到镜面的距离相等.
2.像与物体大小相同.
3.物体和像的连线与镜面垂直.【小组讨论】做教材第77页探究实验如图.
1.把一根蜡烛放在玻璃板前,可以看到蜡烛在玻璃板后有一个像.
2.再拿一根同样的蜡烛在玻璃板后移动,可以看到玻璃板后面的蜡烛看上去跟前面看到的那根蜡烛的像完全重合,这说明平面镜成像时,像的大小与物体的大小相等.
3.分别记下玻璃板前后蜡烛的位置,并用刻度尺量出玻璃板前面的蜡烛与玻璃板后面的蜡烛到玻璃板的距离,发现它们到玻璃板的距离相等填“相等”或“不相等”,且物与像的连线与镜面垂直.【教师点拨】
1.在做平面镜成像实验时,应注意如下细节选择玻璃板而非平面镜,而且玻璃板要薄、要垂直桌面.用来替代像的蜡烛不能被点燃.
2.由于不容易确定蜡烛经过玻璃板成的像的位置和大小,此实验采用了“替代法”,用另一根与原蜡烛等大的蜡烛替代像,从而来研究物像的大小、距离等方面的知识.【跟踪训练】
1.身高
1.75m的小刚站在竖直放置的平面镜前
1.5m处,他在镜中的像距他3m.如果他向镜面移动
0.5m,他的像高等于
1.75m填“大于”“小于”或“等于”.
2.小峰同学在做“探究平面镜成像的特点”实验时,将玻璃板竖直放在水平桌面上,再取两段相同的蜡烛A和B一前一后竖放在桌面上,点燃玻璃板前的蜡烛A,移动蜡烛B,直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合,如图所示.在此实验中1用两段相同的蜡烛是为了比较像与物大小的关系.2在寻找蜡烛像的位置时,眼睛应该在蜡烛A填“A”或“B”这一侧观察.3移去蜡烛B,在其原来的位置上放一光屏,光屏上不能承接到蜡烛A的像,这说明平面镜所成的像是虚填“实”...。