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文本内容:
六年级英语第三单元教师随笔课本上面的任何内容都是可以不断地转化的,一篇阅读小短文,我可以把它换成是听力的练习,只要学生能认真听的话,肯定有所收获;另外,我还可以把它变成小作文的改写,这样,真是“一举三得”,学习同一篇文章,但可以有三种不同的学法六年级英语第三单元该如何教学呢下面和一起去看看老师们写下的教学随笔吧!第三单元以“MyweekendPlan”为题,能够用begoingto结构描述自己的安排计划听说读写Visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket等动词短语及dictionary,icbook,wordbook,postcard等四个四会单词会听懂,会说,会读,会写以下句型
1、询问对方打算做什么以及回答Whatareyougoingtodo+时间Iamgoingto+动词原形+其他
2、询问对方打算去哪里及回答WhereareyougoingTothebookstore在教学过程中首先让所有学生必须单词过关教单词时词不离句,句不离话题的原则学单词的同时学习句型学习句型时首先告诉学生本单元的句型是描述自己的安排计划要用将来时态,所以先教学生句型的结构,会说句子的基础上会实际中运用,理解短文,对话然后会回答问题,填空等等在课堂教学中老师起的是指导作用,提倡学生自主学习,合作学习,交流等方法来学习通过本单元的学习有一半的学生能根据自己的情况写一段话,能完整地表达自己___,可是对学困生来说是一件难事,所以我给他们单独辅导先给他们写出一些英语提示,根据提示写句子,背诵句子,慢慢让这些句子变成了自己的知识现在差生也最起码能写三四句话了我感觉只要努力就有回报以后的教学中继续努力本单元是六年级下册第三单元,是过去时态过去时态在第二单元,学生已经接触,学生对过去时的用法已经已有初步的了解,学生知道在过去的时间发生的事就应当用过去时态,而过去时态体现在谓语动词上,而且学生也了解了动词过去式的变化规则,学生已经会用句型相互询问上个周末过得怎么样上个周末做了什么本单元,在第二单元学习的基础上,进一步学习接触不规则的动词过去式,及询问上个假期...。