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文本内容:
关于小班儿童体育教案范文合集总汇体验参与集体游戏的快乐以下是为大家准备好的内,希望你们能喜欢,活动目标
1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作
2、体验参与集体游戏的快乐活动准备音乐、活动场地活动重难点一边念儿歌一边做动作活动过程
一、游戏准备按顺序排好
二、
1、老师教授儿歌大皮球,小皮球大大,小小拍皮球,拍皮球上上,下下前前,后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦,皮球滚下来幼儿跟老师读数遍师:刚才的儿歌好听吗我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好大皮球,小皮球双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状,前一句双手相对距离大一些,后一句双手相对的距离小一点大大,小小重复上面的动作上上,下下双手上举,击掌两下,双手下垂弯腰在膝盖前击掌前前,后后身体直立,双手在身体前方和后方分别击掌两下骨碌骨碌一双手半握拳,在胸前做绕线的动作后伸出右手食指骨碌骨碌二双手半握拳,在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指骨碌骨碌三双手半握拳,在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指哎呦哎呦,皮球滚下来自由动作
2、请个别幼儿做动作,老师念儿歌并提示动作
3、全体幼儿一起做动作
三、游戏结束准备回到自己的座位上休息开展系列拍球活动,使幼儿喜欢拍球.提高拍球的技能,并在活动中渗透小班数学教育内容,发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力活动材料与相关环境设计球若干记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干,记录图表创设主题墙饰――《快来拍球吧!》,其中包含了幼儿拍球练习的照片幼儿的个人拍球记录,集体的拍球汇总活动准备教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测,了解幼儿的现状,做到心中有数,为以后有针对性地制定分层指导策略做准备活动过程
1.活动的引入教师可以有意识地用游戏的形式,或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动
2.教师和幼儿一起尝试拍皮球,以了解孩子拍球的现有水平根据孩子们的表现,我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略于是,我们先对每个幼儿进行了初测,并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次层次一,不会拍球的幼儿有7人,占班级总数的24%他们基本上没有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本没有想到要伸...。