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文本内容:
关于雨说教语文案范文是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象,对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾诉,是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌下面是为大家准备以下的内容,希望对你们有帮助,【教学目标】1、知识目标⑴简介作者郑愁予的主要作品及本文的写作背景⑵读准“圃”、“喑”、“襁褓”、“锢”、“滞”等词的字音⑶掌握“寒浅”、“留滞”、“喑哑”、“襁褓”、“喧嚷”、“温声细语”、“知悉”等词语在文中的意思2、能力目标⑴能够有感情地朗读全诗⑵揣摩诗歌中运用的拟人、象征的艺术手法,提高理解、欣赏诗歌的基本能力3、情感目标品读语言文字所表达的思想意义,字里行间所蕴含的深厚感情,以及文中的美妙等【教学重点】引导学生对诗歌内容进行分析理解,培养学生理解、欣赏诗歌的基本能力【课时安排】一课时【教学媒体】幻灯片,投影仪【教学过程】
一、情境导入请学生背诵一些描写春雨的诗词佳句,并说一说“春雨”这一意象在中国传统诗文中有怎样的内涵让同学们走出古诗中“春雨”的意境,步入郑愁予的《雨说》,去感受现代诗歌中的“雨”的魅力
二、整体感知幻灯片展示1、走近作者郑愁予,现代诗人原名郑文韬祖籍河北宁河1933年生于山东济南1949年随父至台湾1956年参与创立现代派诗社他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味著称,意象多变,温柔华美,自成风格其成名作《错误》1954年在台湾首次发表时,因为该诗的最后一句“我达达的马蹄是美丽的错误;我不是归人,是个过客”,一时间整个台湾岛都在传诵“达达的马蹄”之声2、写作背景这首诗发表于1980年4月28日的台北《联合报》上当时正值我国结束“_灾难不久而开始新的历史时期,诗人极为关注祖国大陆,这首诗既是对“生活在中国大地上的儿童”的祝福,也是对祖国未来的祝福它在优美、潇洒、富有抒情韵味的基础上,又展现出清新动人、欢快率性的一面,因此此诗一刊出,立刻受到人们的高度评价
三、初读课文1、提出评点要求要求学生对诗歌的思路进行评点,可以先评点每一章节的内容,然后再把握整体的写作思路2、教师提供诗歌朗诵录音(幻灯片展示)3、学生分组、分任务进行课文评点,注旁批,然后互读互评4、教师范读课文,每读一段,学生就配合编好的对课文的评点5、学生读课文,每读一段,教师也同样配...。