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第56号教室的奇迹读书心得900字5篇“第56号教室之所以特别,不是因为它拥有了什么,反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕”这里给大家分享一些关于第56号教室的奇迹读后感,希望对大家有所帮助《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字绝对不要忘了孩子们一向看着你,他们以你为榜样你要他们做到的事情,自己要先做到我要我的学生和气待人、认真勤勉,那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个别想愚弄小孩,他们很聪明,必须会识破的这段文字告诉我们教师的示范作用是很重要的,教师的人格水平越高,其榜样作用也就越强“欲齐其家,先修其身”作为教师,就应经常反思自己在学生心目中的形象学校大力倡导和发扬礼貌礼仪教育,以“星级”奖励制度鼓励学生进步,要求学生进出校门、校园内看见老师主动打招呼;进出教师办公室,主动敲门,征得同意,方可进入;用心认真地参加学校组织的课外活动;上学不得迟到,有事提前请假或事后补假……对学生的一系列鼓励措施,大部分学生用心参与学生是认真执行了,但教师是否为学生做了榜样呢早上进校门,学生有礼貌地敬礼并问声“老师好”!学生认真打扫保洁区,……我们的教师又是怎样的一种表现呢!学生有会怎样想呢有一位学生对我说起过有的老师我主动与他打招呼,他竟然睬都不睬我,也无任何脸部表情,以后我再也……当然,这只是一种极个别的现象,但每每看到或听到这种现象,心里总不是滋味我自己也以前在无意中没能主动与学生打招呼,而被学生质问有一学生很认真地问我“老师啊,上次我叫你,你没回我!为什么”我一脸茫然,怎样都想不起来,也许是我真的没看见或听见但不管怎样我已伤了学生的自尊,我主动对学生道歉,说声“对不起!”学生还是很开心地走了对我来说是一件微不足道的小事,但对学生来说是大事,他们感觉老师的眼中或心中有他们的位置,对你老师的教育我就愿意理解,融洽了师生关系,无意中也缩短了老师和学生的距离,对老师的教育教学工作就应都是有所帮忙的从此我无论走在哪儿,还是在校园内外,无论我是否教过他们,只要是学生我主动与他们打招呼,融洽师生关系此刻有的学生站在教学楼走廊中,看到了也要与我招招手,我也主动回应可见,教师散播一种榜样,收获的是一种目标有人说“播撒一种思想,收获一种行为;播撒一种行为,收获一种习惯;播撒一种习惯,收获...。