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文本内容:
部编版《去年的树》教学设计听,一只美丽的小鸟坐在大树上,正动情地为他的好朋友大树唱歌树呢,摇曳着茂盛的枝叶,正入神地听着……一起跟着来看看部编版《去年的树》教学设计吧
1.知识与能力目标读通课文,品味重点词句,会入情入境地研读课文,抒发感受
2.过程和方法目标学会多元交流多向对话,学会概括课文主要内容的方法,培养良好的阅读习惯
3.情感态度价值观目标体会小鸟与大树之间真挚的友情,使学生感悟到信守诺言是多么高尚美好教学重点、难点通过更多的事例明白要信守诺言这一道理教学准备多媒体课件教时安排2教时流程设计
1.播放媒体课件听,一只美丽的小鸟坐在大树上,正动情地为他的好朋友大树唱歌树呢,摇曳着茂盛的枝叶,正入神地听着……这是一幅多么美丽动人的图画呀!围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树,让我们来读一个美丽的故事
2.板书课题去年的树齐读
1.请大家读课文,哪里不明白的,打个问号学生读,教师巡视,随即点拨有的小朋友在读第二次了,真认真啊!有的小朋友结合课后问题去读,这是一个阅读的好习惯
2.交流初读心得读到现在,你想说点什么预设疑问A.“歌唱”和“唱歌”有什么区别这两个词很接近,但用的地方不同,“歌唱”一般带有赞美什么的意思,比如“歌唱祖国”,“歌唱家乡”,“歌唱美丽的景色”,而“唱歌”不含这些意思B.鸟儿为什么要对着灯火唱起去年唱过的歌题目为什么取“去年的树”你的问题很有价值还有哪些同学也有这个疑问这个重要的问题待会儿我们一边深入地研读课文,一边思考着解决好吗……
3.小结同学们初次与课文亲密接触就有这么大的收获,真会读书!师孩子们爱读书,也很会读书,边读边想,提出了很多有思考价值的问题这些问题,我们仍然用读书的方法,在读书中由孩子们自己解决刚才通过初步的读,我们知道了小鸟和树是一对非常要好的朋友现在请同学们默读课文,想想课文从哪个方面来写了小鸟和树的友情[
1、请大家默读课文,用“”勾出描写小鸟和树友情的词语或句子哪里让你感动的,在边上画一颗心同学们静下心来,细细地读这些句子,读到哪些地方最使你感动同时也结合着思考刚才孩子们提出的问题A、学生读书,勾画批注,主动思索巡视,个别指导B、把自己___说给小组的同学听一听有...。