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随笔幼儿园教师十篇很多时侯我们总会用很多的言语去强调孩子们不能这样、不能那样、应该怎样等,可在生活中我们却经常忽视给孩子们树立起好的榜样,他们也就会做不到我们老师所提出的要求...一起来看看幼儿园教师随笔吧数学操作活动时,学会和理解操作要求和规则尤其重要,可总有一小部分幼儿注意力不集中,等到开始操作时,他们就一遍遍的叫老师“我不会,帮帮我!”以前遇到这种情况,我总会耐心地再为他们讲解示范,在老师的口干舌燥中幼儿草草完成作业,而那种优越的心理逐渐升温,渐渐的我意识到,这样做只能滋长他们不专心听讲的习惯于是,我开始尝试着对这些孩子说“不”组织活动之前,我先提醒孩子认真听老师讲课,请几个特别好动的孩子坐在前面,并严肃声明老师只讲两遍操作要求或两遍操作规则待到操作时,我只帮助理解力和动手能力差的幼儿当没认真听讲的幼儿又问该怎么办时,我便对他们说“今天老师不帮你的忙,刚才我讲的很清楚了,为什么别的小朋友会而你不会呢一定是你没注意听,现在只能请你自己想办法”没想到,还真管用,一两次以后,这一小部分其实聪明的孩子听讲时明显认真多了,作业效率和质量也提高了多媒体技术是现代化的科学技术成果,也是现教育界中提倡使用的一种先进的教学手段它所具有的传统性教学所不具有的特殊优势,它可以充分显示生动、直观、形象、新颖的特点,为小朋友所喜爱
一、多媒体教学能优化教学结构,提高教学效果恰当地运用多媒体技术手段,多角度、多方位地组织活动,是一种极有效的教育方法,促进了老师教育活动过程中“教”的趣味性,提高幼儿“学”的积极性,特别是对幼儿注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力的发展,起到了其他手段不可替代的作用
二、多媒体教学能巧妙解决教学难点多媒体技术以图、文、声、像并茂地从多层次、多角度地呈现,创造立体性的教学空间,使抽象的知识具体化、形象化,便于幼儿掌握
三、多媒体教学感染力强,能激起幼儿强烈的兴趣,扩大幼儿的认识范围多媒体教学就可以突破时间和空间的界限,把孩子们带到遥远的空间,使他们身临其境,象认识周围事物一样去感受平时感受不到、认识不到的事物,从而扩大幼儿的认识范围
四、多媒体教学给我的思考多媒体教学只是一种教学辅助手段,是一种形式,只有教学内容才是教学的核心,我们应该要根据幼儿学习的内容和需要来决定用多媒体教学,明白用在什么地方,才能达...。