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2020高三历史复习方法总结归纳对于攀登者来说,失掉往昔的足迹并不可惜,迷失了继续前时的方向却很危险下面给大家带来一些关于2020方法总结归纳,希望对大家有所帮助
1.从___整体开始复习,按历史发展的阶段串线,以单元为单位进行知识整合一单元复习结束后,把章纳入阶段发展中,将节纳入阶段发展中的某一方面,把主干知识线索化、网络化,形成系统知识网络化后,要主干到枝节、由概括到具体地定位知识,将每节知识具体定位于某一方面,通过知识定位,做到“点”的清晰再将每个知识点具体剖析原因、影响、过程、特点复习过程中,既要注重点与点之间的关系,又要注重“线”和“面”的梳理和建构,只有这样,历史知识才能构成一个立体网络以古代史第一单元先秦为例主干知识包括夏、商、西周和春秋战国两个阶段,每个阶段分、经济、民族关系、四类,每类细节知识点在章节复习时已经过了一遍,直接填到框架结构中形成系统化的知识点
2.尽量把知识归类做到“瞻前顾后、左右逢源”,类似于小专题“瞻前顾后”是纵向的联系,例如因果关系、历史发展线索、基本历史进程等;“左右逢源”是横向联系,例如同时期中外政治经济文化的相互影响作用、同类事物比较异同等通过纵向和横向联系,可以总结出历史发展的基本方向和规律现在科高考对知识点的考查难度下降且相对集中,注重考查对历史基础知识相互关系和理解,因此,在第一轮中以基础知识为主,以小专题的形式将教材的知识重新组合,归纳,使之体现教材的规律性和整体性,突出主干知识,便于理解、记忆中国古代史部分以纵向归类为主,每个单元里不同朝代政治、经济、民族、文化对比,不同单元的政治、经济、民族、文化对比,比如“秦朝与隋朝相似点的比较”,中国封建社会历代加强中央集权的,初税亩、编户制度、租调制、租庸调制、两税法、一条鞭法、摊丁入亩一起进行总结归类,整个古代史民族关系处理方式战争、和亲、册封、行政管辖,对边疆地区的管理以方位分类东北、西北、西藏、西南、台湾总结也有横向比较的问题,如___和欧洲文艺复兴的异同,郑和下西洋和新航路开辟的比较等中国近现代史和世界近现代史则是以横向联系为主,把中国历史放入世界___背景中分析,例如两次工业革命___和对世界的不同影响,洋务运动、戊戌变法和明治维新的对比,和世界反___战争等也有纵向比较的问题,如维新派和革命派...。