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文本内容:
5到6岁幼儿年龄特点有什么大班是在幼儿园的最后一年,这是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期,也是孩子从阶段向学习阶段转折的一个时期,如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型,首先就要了解孩子的年龄特点5到6岁幼儿年龄特点有哪些?下面学习啦告诉你,希望对你有所帮助!
一、认知发展的特点
1、感知觉具有系统性、概括性观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程,是知觉的高级形态5-6岁幼儿已经具有一定的观察能力,感知觉开始有系统性和概括性在生活环境和的影响下,5-6岁幼儿观察的目的性增强,观察的延续时间也有所增加他们会把事物的各个方面联系起来进行系统的观察,开始了解所观察的事物之间的内在联系和本质特征他们能进行有顺序的观察,从而获得了对事物各个部分及各部分之间关系的比较完整的,即系统的印象,因此能比较顺利地概括出本质特征
2、记忆策略显优势5-6岁幼儿记忆的有意性有了明显的发展幼儿能够根据成人的要求有意识地复述、回想问题在记忆中能主动运用初级的复述、组织、匹配联想等策略例如幼儿在记忆具体事物时,也会自动把他们按类别记住让他们记住一些物体,幼儿在回忆起来时,会打乱原来的秩序,按类别说出来5-6岁幼儿能用他比较熟悉的词去代替他不熟悉的词,表现出一种幼稚的但具有概括性的特点他们在复述故事时,能删去无关紧要的部分,加上一些自己认为合理的细节,还会在不破坏逻辑关系的前提下对故事的细节程序做更改
3、创造想象开始发展5-6岁幼儿知识日益丰富,概括能力有所发展,他们的想象活动中开始出现一些创造性因素他们的想象就不再完全按照成人的描述或,而能根据自己的想象进行加工这种创造成分在游戏尤其是角色游戏和建造、造型活动中表现得最充分,不仅内容日益丰富,想象的距离也日益扩大,不仅能重复反映在家庭或幼儿园里发生过的事情,而且还会想象发生在公园、公共、医院等公共场所发生过的事情5-6岁幼儿创造想象的发展使他们能预见到活动的进程,如在游戏之前能想象出游戏的情节,商定游戏的规则,分配游戏的角色在画图时,能先构思在动笔,在内容上能反映范围广阔的周围事物,甚至反映他们熟悉的文艺作品等
4、抽象萌芽5-6岁幼儿的思维仍以具体形象思维为主,但已开始有抽象逻辑思维的萌芽,即出现依靠概念、判断和推理等形式的思维幼儿能够初步理解事物的本质属性和内在规律性的联系...。