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文本内容:
《将相和》教学反思五篇《将相和》是一篇讲读课文这篇课文的题材是写人物的,详细具体地叙述了战国时期赵国的廉颇与蔺相如由失和到言和的事,来了来了,带着将相和的教学反思五篇来了,快来一起看看吧!将相和,这篇文章讲完了,留下了许多的沉思,我也知道教学是一种缺憾的艺术,正是在这不断的反思中,教学才日趋成熟本课教学,有以下几处值得提倡之处
一、在这课的教学中,用这句话统领教学,全课教学的思路清晰“廉颇很不服气,他对别人说‘我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功他蔺相如有什么能耐,就*一张嘴,反而爬到我头上去了我碰见他,得给他个下不了台!’”先让学生理解这句话,之后练读这句话,注意让学生读出不服气的语气来学生体会到了廉颇的想法后,问学生廉颇说蔺相如就*一张嘴,当上了上卿,你们觉得他说的对么那么我们就来看看蔺相如的这张嘴说出了哪些话,请同学们在文中画出蔺相如的语言来于是学生们动手在文中找出蔺相如的语言,自由汇报,体会、理解人物的品质,最后回归到廉颇也认识到自己错了,从而负荆请罪这么设计,脱离了繁琐的分析,给了学生自己动手,动脑,动口的机会,让学生做了学习的主人
二、对文本进行了加工处理,拓展了学生的思维
1、在学习负荆请罪内容时,结合文章此处的留白,让学生自已设计想象两人的语言,动作,神态,并表演出来,从而培养了学生的想象能力及口语交际能力
2、创新性的设计板书,给了学生更大的发展空间,也激发了学生的学习兴趣结合人物特点,设计了一幅对联,上联是宰相肚里能撑船,让学生结合人物品质,对出下联来,学生很快就对出将军背上能负荆,对人物的品质铭记于心
三、注重了对学生学习方法的训练!、注重了朗读方法的指导在教学中,注重指导学生读文章,在读的过程中,读出人物的不同心理来,如,读廉颇的那段话时,要读出不服气的语气来,读蔺相如与秦王的对话时,要读出理直气壮的大无畏精神来,而读蔺相如与下人的对话时,要读出语重心长的语气来
2、注重了理解课文方法的训练理解人物品质时,注重指导学生抓住人物的神态、动作、语言来品析,从中体会出人物的品质来并指导学生学会用不同的方法在书上适当批注在教学中,也发现了存在的问题,在今后的教学中,还要进一步的改进
一、对学生的评价还不够及时,评价的语言还不够丰富评价学生,是对学生现阶段学习方法的一个小结,也是调动其...。