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文本内容:
《游褒禅山记》教案设计《游褒禅山记》是一篇游记体的论文,文章以游山为喻说明无论治学、立业都必须有坚强的意志、百折不挠的精神,有深思而慎取的态度以下是学习啦为大家准备的《游褒禅山记》教案设计,仅供参考!【三维目标】一知识与技能
1.了解王安石及其作品的有关常识
2.掌握重要文言字词及文言现象
3.学习、借鉴因事见理、叙议结合、前后照应的写法二过程与方法
1.利用注释、工具书疏通文字,教师进行点拨、解难
2.通过学生合作讨论,指导学生从课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法入手,弄清文章的内容和结构,理解作者“有志”“尽吾志”的观点
3.重视诵读,落实背诵要求,联系学习过的实词的意义和用法,温故知新三情感态度与价值观学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态度,明白其借鉴意义【教学重点】学习“即事明理”的写法,指导学生理清记叙和议论的呼应关系,研习第三段【教学难点】课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法,及“乃”“道”“盖”“文”多义词辨析,名词、形容词的意动用法【教具准备】多媒体投影、课件,印发《游褒禅山记》课堂练习【课时安排】3课时【教学步骤】第一课时【教学要点】简介作者与课文,学生分小组合作,积累文言词语、句式【教学过程】
一、导语设计在初中我们学过用文言文写作的游记有《小石潭记》、《醉翁亭记》等,这些游记共同的侧重点是什么呢那就是抓住景物的特点,浓笔重彩、精描细绘,表现山水之美我们今天学习王安石的《游褒禅山记》板书这篇游记与我们学习过的那些游记不同,它不重在表现山水之美,而是在记游的基础上,用酣畅的笔墨进行大量的议论,记游实际上是个引子,说理才是全文的中心学习这类游记有助于同学们提高思维的能力为此我们共同来研究王安石的《游褒禅山记》
二、解题简介作者及课文学生读注释
①,了解作者及课文,教师补充本文是王安石34岁时在任舒州通判时写的一篇游记,借游生议,说明要成就一番事业,除了要有一定的物质条件外,更需要有坚定的志向和顽强的毅力,并提出治学必须采取“深思而慎取”的态度神宗熙宁二年1069任参知政事,次年任宰相在神宗支持下,制定并推行农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易等新法,使国力有所加强支持王韶取得熙和等州,改善对西夏的作战形势王安石拜相,他不顾保守...。