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《白公鹅》教案范文模板写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教下面就是给大家带来的《白公鹅》教案,希望能帮助到大家!素质教育目标
1、知识教学点考查本课生字及新词的掌握情况,积累自己喜欢的好词好句
2、能力训练点比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处,体会作者的语言特点通过比较,对文章的写法有所感悟
3、德育渗透点自主感悟,体会出作者对动物的喜爱之情
4、美育渗透点让学生在生活中,从身边的事物中发现美、表达美教学方法
1、教师教法启发谈话、引导、点拨
2、学生学法读中感悟.小组讨论.合作交流教学重点引导学生体会白公鹅的特点,领悟作者的表达方法教学难点通过与《白鹅》的对比阅读,体会作者表达方式的不同了解“反语”的写作特点师生互动活动设计
1、教师活动设计激趣导入,组织学生阅读感悟与讨论、交流,提供媒体展示;相机点拨
2、学生活动设计阅读感悟、小组讨论、汇报、学会小组合作学习的方法教学过程
一、复习导入
1、师上节课我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅,谁来说说它给你留下了什么样的印象板书白鹅
2、这节课我们再来认识一只白鹅,它是俄国作家叶诺索夫写的白公鹅,在学课文之前,让我们大胆推测一下,这只白鹅会有哪些特点呢
3、板书课题在白鹅的中间加一个字鹅白公鹅齐读课题让学生说说今天的课与上一节课的内容有什么不同
二、初读感知
1、默读课文给自然段标号,在文中勾画出生字和好词好句,多读几遍注意读准字音
2、检查朗读情况指名逐段读文
3、阅读提示这只白鹅给你的印象是什么你从哪些地方读出来
4、小组学习汇报师板书姿态叫声步态吃相玩相师好一只用有海军上将衔的大公鹅,那丰子恺笔下的白鹅又是怎样呢
三、对比阅读,领悟方法
1、列表,引导对比阅读⑴再读课文划出重点句,进行对比阅读和交流白鹅白公鹅姿态叫声步态吃相玩相⑵从表中你发现什么相同点、不同点抓片段进行对比阅读⑶小组讨论同是白鹅,但不同的作家笔下又各有姿态,两位作家的写法有哪些相同,哪些不同⑷生汇报,师归纳总结相同点抓住特点,围绕特点来写不同点前者抓住一个特点──高傲,围绕总写句好一个高傲的动物从三个方面突出其高傲...。