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三年级班主任年度考核个人工作总结范文总结不是文学作品,不需要追求个性特色,但也不能千篇一律,总结的个性要体现在个人的独到见解上下面是的三年级班主任年度考核个人工作总结范文,希望大家喜欢经过这段时间的努力,班主任工作取得了必须的成绩,但也存在必须的问题,比如遇到学生犯错,有时学生犯错,有时比较急躁,和一部分学生沟通较少,这些问题我会在以后的工作中不断改善,以提高自己的班级管理水平都说“可怜天下父母心”,因为父母为了孩子操碎了心可两年的班主任经历让我不得不发出另外一种感叹可怜天下班主任心因为父母操心的仅仅是自己的孩子,而班主任操心的却是整整一个班的孩子当孩子需要关心爱护时,班主任就就应是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子有了缺点不足时,班主任又该是一位严师,严肃地指出他们的不足并帮忙其改正……班主任就这样日复一日、年复一年地在这两个主角中转换着、付出着有时,看着自己因工作而憔悴的容颜,我常常发出感慨,感慨岁月的流逝,感慨工作的艰辛但是,尽管如此,作为班主任,我们又能够体会到普通老师所体会不到的快乐因此,我也乐意在这片贫瘠的土地上默默无闻地耕耘作为班主任,能够体会到学生进步的快乐对于三1班的每个成员来说,班级就是我们的另外一个“家”,而我就是这个家的“家长”当这个“家”在我这个“家长”的培养下慢慢进步,孩子们慢慢成长,那是一种无以言表的快乐和自豪刚毕业的时候,对教育充满期盼的我对每个学生的要求都是一样的,因为天真的我认为只要老师赋予学生期望,给予学生学习上的指导,学生就会到达自己的要求所以那段时间我总是很累,因为很多时候,我在讲一道题目时,思维敏捷的孩子一下子就领悟了,而反应稍慢的孩子即使你再讲两次三次他还不明白,因此我生气,我烦恼,大有“恨铁不成钢”之感之后苏霍姆林斯基的一个比喻提醒了我,他说如果让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动,例如提水,一个孩子提了5桶就精疲力竭了,而另一个孩子却能提来20桶如果我们强迫一个身体虚弱的孩子必须要提够20桶,那么这就会损害他的力气,他到明天就什么也干不成了体力劳动这样,从事脑力劳动也尚且如此学生的思维存在各种各样的差异,如果我们一味强求,非但不能使孩子取得进步,反而会挫伤了他们的学习用心性因此,我改变了原先的想法,只要孩子在原先的水平上进步一点,我就为他们投去赞赏...。