为什么孩子不说幼儿园的事

为什么孩子不说幼儿园的事家长在和孩子谈论学校发生的事情之前，可以预先去了解孩子学校的活动内容或者正在学习课程，了为什么孩子不说幼儿园的事，欢迎参考借鉴五岁发展水平的孩子才有完整的叙事能力让孩子跟父母诉说学校幼儿园发生的事情是一种叙事能力，对孩子的叙事能力做要求需要一定的发展前提，具备一些基础能力一般来讲，三岁左右的孩子语言表达能力不足，想要描述幼儿园里的情况可能说出的是一些零碎的片段，不一定有清楚的前因后果一般发展的儿童在五岁左右才有能力说出有时间人物地点和发生经过的事件，完整地描述事件经过包括讲清楚事情发生的原因，所有人的行动和事件结果，所以过度超前的要求也是没必要的特别注意孩子对时间概念和因果概念的掌握，是发展叙事能力的基础在最开始可以先从人物和事物入手，例如有没有认识幼儿园里朝夕相处的老师、有没有跟哪个同学比较好，讲讲学校里提供的食物，教室有什么喜欢的装饰、玩具、书等等物品然后再过渡到谈论事件，和好朋友一起分享了什么，学校里发生的有趣的事情之类的由于孩子的记忆比较短暂，所以我们越是和年龄小的孩子谈论学校发生的事情越应该趁热打铁，比如在接孩子放学的时候，还在学校环境里面或者放学的路上就可以开始和孩子聊聊在学校里这一天的生活了如果孩子已经具备回忆的能力，在事情发生的相应地点看到相应的人物也会更容易回忆起来之前事情发生的情况，我们也可以通过拍照，比如在早上送孩子上学，下午接孩子放学的路上拍照片然后再过段时间一起通过这些照片作为媒介来让孩子回忆当时的情况;或者遇到同学一起拍个照片，在校园各处拍一些照片，回家请孩子想想和这些同学在这些场所曾经发生过什么事件家长在和孩子谈论学校发生的事情之前，可以预先去了解孩子学校的活动内容或者正在学习课程，了解同学之间的关系，做到心中有数，有的放矢的引导孩子谈话会得到比较好的效果

1、最直接的方法我们可以和老师保持沟通，问问老师孩子在校的一些情况，了解目前学习的内容

2、然后我们也可以通过学校和班级公告栏的信息每日食谱，课程计划，活动剪影，手工习作展示等等或者家校通、班级微信群等平台来了解孩子学校里正在发生的各种新鲜事件

3、我们还可以通过每天检查孩子的书包，比如发现里面多了或者少了一些玩具或者书本，我们可以和孩子询问是有发生了怎样的事情，再比如大些的孩子课本上有一些笔记，也可...。