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二年级上册曹冲称象教学反思《曹冲称象》一课主要写曹冲想出一个好方法称出了一头大象的重量的故事下面我们来看看二年级上册曹冲称象教学反思,欢迎阅读借鉴《曹冲称象》是一篇老课文了,学过文章的学生都会身深深记住这位聪明机智的孩子,会被他的聪明所折服我在教学这篇课文时,充分运用信息技术与学科进行整合,力图让“趣”贯穿始终,让学生乐在其中,思在其中,学生掌握课文内容的效果还是不错的下面是我教后的几点反思
一、我能把《新课程》的新理念在课堂上得以充分的体现,打破原有的教学方式,创造性地开发学习资源,营造了兴趣盎然的语文学习生活,学生在轻松、愉快的学习氛围中自主学习老师和学生是平等的对话关系,真正把主体地位还给学生
二、从激发学生的学习兴趣开始,让他们从感兴趣的话题中产生浓厚的阅读欲望,把课文学习作为自主探究的需要例如课文伊始,从曹操的良种截然不同的表情入手,让同学们到课文里找一找当同学们对曹操的表情产生兴趣后,我有效的利用学生的阅读期待,让他们满怀兴致的朗读课文,在探究中解决问题
三、课堂上我尽可能把时间归还给学生,把我提出达到问题作为诱饵,引导学生去思考和探究,并给予适时的引导,协助学生归纳总结
四、我在教学中是引导者、合作者、组织者,让学生自由的说,进而有条理地说,发展了学生的语言能力课堂上学生学习热情高涨,学生解决问题的能力得到了提高
五、借助FLASH动画让学生边操作边说明,帮助学生弄懂大象的重量是怎样称出来的,有效的实现了师生之间、生生之间的互动
六、“奇思妙想”“有计可施”环节的设计,发散了学生的形象思维学生勤于动脑、富于联想,用智慧解决了生活中的问题我相信只要我们引导及时,相信孩子们智慧的火花会及时闪现,个个都会成为“智慧星”通过本次讲课,使我有了一次很大的提升,感觉自己得到了锻炼和提高尤其是自己的驾驭课堂的能力和处理生成上有了一定的进步,现反思总结得与失,以便指导以后的教学首先,为了本次讲课,我深挖教材,参考了众多的设计,最后制定了切合学生实际的、更为学生所接受的引课和难点突破的方法在引课上,我采用了以前学过的《盲人摸象》,这样就使大象的样子很清晰的出现在学生的脑海里,解决了理解大象的高大的这部分内容,也使学生产生了称象怎么称的兴趣在突破难点上,我采用的是通过学生默读、勾画描写称象动作的词语、交流汇报和课件展示...。