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关于幼儿园美术教育活动论文对于幼儿的成长来说,幼儿园教育是培养幼儿的重要途径,是幼儿的想象力的培养下面是学习啦为大家的关于幼儿园美术教育,供大家参考艺术源于生活,美术属于艺术创作的重要组成部分,同样同生活密切相关美术创作的生活化是美术活动具有长久生命力的前提因而对于幼儿园美术教育而言,当务之急是实现美术教育的生活化发展,让幼儿能够在生活中感受美术,让美术能够具有生活价值另一方面,幼儿园美术教育主要由美术活动内容、美术活动形式、美术活动素材和美术活动四个方面组成,所以发展幼儿园美术教育生活化的对策要从这四个方面入手,实现幼儿美术教育生活化的系统化、全面化发展
一、幼儿园美术教育活动内容生活化对策幼儿园美术教育是基于幼儿的美术欣赏和创作能力,选择适合的美术内容,对幼儿展开教学活动,当前实现幼儿园美术教育活动内容的生活化要根据幼儿的生活经验、知识技能,采取教育活动,进行美术,不能脱离幼儿的生活经验,要求进行模糊教育所以,幼儿园美术教育的活动,教师设置的绘画主题一般是生活中常见的人、物和事绘画活动的于生活如开展美术活动“我的妈妈”,幼儿通过画笔表达对妈妈的爱,每个孩子都能画出自己妈妈的特征,从发型、长相到着装等表现得栩栩如生,这种生活化的美术教育活动增加了幼儿对美术活动的,更有利于幼儿表达情感在幼儿园美术教育活动内容生活化的解决对策中,应该要注意,生活是动态变化的,幼儿对生活的关注情况也在变化,因而,在内容选择上,要站在幼儿的生活角度,选择最有生活价值的事物
二、幼儿园美术教育活动形式生活化对策幼儿的性格较为活跃,课堂专注力不高所以在进行美术教育活动时,要求开展多种形式的美术教育,如绘画、、等因而要求幼儿园在选择美术教育活动形式时,要通过创建生活情境,增加学生对该美术教育活动形式的认同感,激发学生学习的兴趣例如,大班泥塑活动“运动着的人”,首先通过现代信息技术播放运动比赛视频,让幼儿观看运动场上各种竞技的人物形态,然后让幼儿模仿、、举重等不同运动项目的肢体动作,为幼儿营造了一个具有生活化的情景氛围,激发学生进行泥塑创作的欲望同时还可以开展各类课后活动,带领幼儿来到中,体会自然的美,在此教师还可以引导学生对自然进行美术创作,如小班结合季节开展主题活动“春娃娃”“落叶飘飘”,带领幼儿到草地上滚一滚、摸一摸、闻一闻,让孩子通过绘画、树叶粘贴、...。