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文本内容:
培优辅差个人工作总结在培优和辅差工作中的点滴体会和做法,谈不上什么经验,在今后的培优和辅差工作中,我会更加努力,认真向有经验的教师学习,不断探索总结经验和实践,更新进取,争取更好的成绩下面是的工作总结,欢迎阅读作为一名年轻教师,本学期我所担任的是五年级和四年级的英语,学生在学习程度上,学习态度上都存在着很大的差异,学生两极分化有些严重,比较来说,优等生人数要好于差生,其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中,所以在本学期内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优在学校领导的关心与支持下,在“培优补差”工作过程中,我能依照计划,根据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的资料,计划中要求到达的目标基本实现现对本学期培优补差工作做以下总结首先在思想方面,我努力做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得教师是重视他们的,激发他们学习的用心性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导定期与学生家长、科任教师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况在学习方面,在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语潜力,成绩稳定在90分左右,并协助教师实施补差工作,帮忙差生取得提高补差对象能按照教师的要求做好,成绩有必须的提高培优主要是继续提高学生的听说潜力和阅读潜力对于优良学生在时间上把关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,所以课外我精心挑选一些拔高题,题型多种多样,介绍了适和学生的课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,定时安排必须难度的练习任务要求他们完成,全面提高英语潜力透过各种形式的活动来提高他们的学习用心性,从而逐步提高了优良学生的学习成绩并且让学生在学习知识的过程中,逐渐掌握学习的方法,对于发现的错误要及时更正,及时总结,让他们明白学习就是一个积累的过程辅差的资料是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的资料让他们掌握,我每次都是先布置他们摘抄训练差生的口头表达潜力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说透过和差等生的接触,我发现此刻的学生,尤其是这两个班的学生,在智力上和其他学生没有太大的差别,他们所缺乏的是让自我学习的动力,以及让自我逐步提高的耐心,这方面的工作就需要教师课下和他们的接触、交流,以及对他们...。