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文本内容:
小学一年级语文《画》备课教学设计三篇《画》是一首五言谜语诗,画上有山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相衬的美感下面就是给大家带来的小学一年级语文《画》备课教学设计三篇,希望能帮助到大家!【教学目标】
1.认识“远、看、近、听、春、还”六个生字
2.正确流利地朗读古诗,背诵古诗
3.了解古诗大致意思,懂得这首诗讲的是一幅山水画激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感【教学重点】
1.能正确认读本课的生字,
2.正确流利地朗读古诗,背诵古诗【教学难点】
1.理解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词
2.通过观察图画和学习课文,理解诗句的意思,能用自己的话说出诗的意思,受到美的熏陶【教学时数】一课时【教学过程】
一、诵读儿歌,激发兴趣,导入新课师小朋友,从开学到现在,我们学过了不少儿歌,让我们一起来背诵其中的一首“两棵小树十个杈,不长叶子不开花能写会算还会画,天天干活不说话”这首儿歌是个谜语,谁知道谜底生小朋友都好聪明,今天我们一起再来学习一首谜语诗,学完课文,你们一定能猜出谜底
二、初读古诗,整体感知,认读生字
1.教师给学生呈现媒体资源,引导学生先整体观察图画,再由远到近地观察,说说图上画了些什么然后教师播放优雅的古典音乐,范读课文,让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中
2.方法多样,学习生字⑴学生自由读,要求读准每一个字的字音,遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼,多读几遍⑵同位互读,抽卡片读,开火车读等多种方法巩固读音⑶拼字游戏,四人小组合作,用生字卡片在桌上拼出这首诗,比一比,哪个小组又快又好
三、诵读古诗,展开想象,体会感情
1.学生自由读诗,选择自己最喜欢的一行多读几遍,并读给同位听,这里教师把学习的主动权交给学生,学生兴趣盎然地读诗
2.根据学生学习的情况调整教法,学生喜欢读哪一句,就指导学生读好哪一句导读方法如下“远看山有色”,多媒体课件演示“山”的分解图片,师描绘远山远远看去,一座座青色的山峰连绵起伏,多美呀!谁能把这行诗读得很美呢“近听水无声”,演示“水”的分解图片,师述,哗哗的流水从山间流出,请一位同学上台来听流水的声音,其他同学把耳朵贴在书上听一听,能听到流水的声音吗为什么画上的水那么,这一行该怎么读呢“春去花还在”,演示“花”分解图片...。