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文本内容:
小学三年级语文《暮江吟》优秀课堂教学设计3篇《暮江吟》诗人很善于使用色彩的对比,他多像一个大画家,用他手中的彩笔,描绘出我们祖国自然风光的色彩美以下是的小学三年级语文暮江吟教学设计3篇,希望可以分享给大家提供参考和借鉴【教学目标】
1、理解诗句的意思,了解诗中所描写的景色,有感情地朗读
2、通过反复朗读,整体把握诗歌情感,感受自然美和语言美
3、从关键词语“一道、铺、瑟瑟、可怜”入手,理解诗句意思,体会作者的思想感情【重点难点】通过对诗句的理解,展开丰富的想象,复现诗中的意境【教学过程】
一、温习导入同学们,我们已经学了不少古诗,下面我来考考大家,我念一句,你们背整首古诗“离离原上草”这首诗的诗人是谁白居易今天,我们再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》出示课题,齐读课题“吟”是前鼻音
二、解题,知作者接上我们来看一下这个“暮”字,上面是一个草字头,草字头下面有一个“日”,这个“日”表示的就是太阳太阳落到草丛下了,这个“暮”表示什么意思傍晚从诗题中我们知道了时间你还能知道什么地点江边吟吟诗那么是谁傍晚的时候在江边吟诗呢白居易既然大家都曾认识这位伟大的诗人,你能说说他的“字”和“号”吗PPT示简介
三、熟读古诗,整体感知
1、究竟是什么样的景色吸引了白居易在此吟诗呢让我们一起来读读看——齐读大部分同学都读得很好,但还有部分同学读得不通顺,下面请同学们自由朗诵
2、学生自由大声练读可站、可坐、可配合手势,可以摇头晃脑,可以大声读,也可以小声读等,想怎么读就怎么读,但是要读准诗中的生字,读通顺诗句个别汇报读,师生评字音读准了,证明你已有收获;读得真流畅,学习力强;读出了古诗的韵味,你真是个小诗人
3、教师范读师你们注意老师是怎么停顿的
4、学生个别读比比谁读得好、齐读
四、明确背景,体会情感同学们读得真好,短短几分钟就能读得通顺、流畅、有节奏了,可我们似乎还缺少了点东西,缺少什么呢对了,缺少点情感俗话说诗言志诗人写诗是为了表达自己的情感,那么他要表达什么样的情感呢让我们一起来看看诗人创作这首诗的缘由PPT示背景指名读当时朝廷政治昏暗,斗争激烈,诗人品尽了朝官的滋味,自求外任白居易在赴杭州任刺史...。