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小学二年级语文课前预习方法语文只是作为一门学科的名称来使用的它不是指代语言文字下面是学习啦为大家的小学二年级语文课前预习方法,仅供参考1读读,即课前预读,也就是阅读新课教材及参考资料,必要时还需要阅读与新课有关的已学课文,有针对性地复习新课可能涉及到旧课知识这里首先牵涉到一个读书方法问题要进行预习,必须学会读书不同内容、不同性质的学习,应有不同的读书方法和要求课前预读对阅读的理解层次要求不高,如果将读书划分为粗读、细读和精读三个层次的话,那么课前预读只要求达到由粗读到细读的层次粗读,即用较快的速度概览全篇课文,观其大略,了解梗概,从而对新课有一个粗略和直观的印象,并对课文中讨论的主要问题做到心中有数细读,也就是仔细地阅读细读中应弄清课文的重点、难点及个人的疑点所在,要求能把握中心,初步理解课文粗读课文以后,往往会产生一种“欲知后事如何”的感觉,这证明对课文内容的思考已经有了一定的意识指向,它会驱使自己的思维向更深入的方向发展这时应回过头来从本节课文的开头分节细读在细读中对于重要的概念和定理常常需要“咬文嚼字”似的阅读,只有这样,才会真正理解概念和定理中最关键的字、词、句的特定含义预习前最好能草拟预读提纲,然后根据预习提纲带着问题去阅读、思考和理解课文预习提纲可根据与现行教材配套发行的各学科教学目标手册去拟定手册中每一节课都有具体的教学目标,且已划分出能力的达标层次因此预读提纲不一定专门去写,可直接在手册上勾画或作些说明即可,只是要求心中必须有目标,有预习提纲像这样一种有目标导向的预读课文比完全盲目地去阅读效果要好得多2画画,即阅读时对课文中有关概念、定理和重点圈点画线,或者是注眉批、分段落必要时还需要准备一个专用的练习本上,特别是预习理科教材,阅读时准备好一支笔和一个练习本是很有必要的不要小看这阅读中的圈圈画画,它留下来的往往是阅读者随课文内容而展开的思维痕迹圈点画线虽然并无统一的规定,但多数人却有一些习惯性的标记方法如用圆点·或圆圈o表示重要精彩的语句;用双圆号oo表示一段精彩内容或语句的结束;用几个并列三角形△△△表示课文中几个并列的观点或事务;用惊叹号!表示自己非常欣赏的语句;用问号表示对课文中有关问题的质疑;用波浪线~~~~~表示关键性的语句和段落;用加...。