还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿小班教育教学设计方案我们的活动不是单纯地给予幼儿关于感知的现成知识、而是让幼儿在感官的运用中获得真切、具体的感受很经验,主动建构有关知识的经验世界以下是精心的幼儿小班教育教学设计方案的相关资料,希望对你有帮助!视、听、嗅、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感知觉去感知,对于一个人能否具备敏锐的观察力、主动的发现能力起着决定性作用在这一主题中,我们将在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界我们的活动不是单纯地给予幼儿关于感知的现成知识、而是让幼儿在感官的运用中获得真切、具体的感受很经验,主动建构有关知识的经验世界我们发现,在自然状态的协同感知中,幼儿难以体验到某一感官的特定感知作用;而当协同感知的平衡被打破——“闭上眼睛、‘打开’鼻子”、“蒙上眼睛看不见”时,幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用在这一活动中我们还让幼儿感受到保护感官的重要性,学会保护感官的方法,养成保护的习惯
1、在墙面上布置拟人化的、带着快乐表情的六个宝,使幼儿受到感染,产生热爱六个宝并快乐地运用它们的情感
2、在室内放置一个立体的人体模型或头部模型,供幼儿观察、了解六个宝的位置,激发幼儿探索人体的欲望
3、布置“我的宝宝用处多”专栏,请幼儿说说六个宝的用处,请家长或老师帮助他们记录张贴,供幼儿互相交流
1、提供尽可能多的机会,让幼儿参与自我服务,如自己洗脸、洗脚,自己穿脱简单的衣裤、鞋袜等培养孩子的自我保护意识和爱清洁、讲卫生的好习惯
2、不要让孩子长时间看电视、
3、孩子一起收集各种食品、调味品等有气味的物品图片
4、可能地让孩子运用各种感官感知事物的属性
5、鼓励孩子独立行走,不要爸爸妈妈抱娃娃家增加脸盆毛巾等,引导幼儿给娃娃洗脸洗手美工区把各种五官图片随意摆放在头像上,供幼儿摆放出不同的表情提供较大的人物头部图及画纸画笔,引导幼儿摩画头像,并准确的画出五官的位置科学区提供铁皮罐和塑料瓶,可装沙子、黄豆、纸张等物,供幼儿装一装,摇一摇,听一听,发现各种不同的声音提供装有醋、酒、辣酱等物品的嗅觉罐,引导幼儿闻一闻,辨别里面所装的物品益智区提供各种瓶盖,供幼儿蘸上颜料或印泥盖印,感知数量的一一对应提供各种五官的分割图片,供幼儿进行拼图游戏,进一步了解...。