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文本内容:
幼儿教师随笔给小孩子照相孩子们总是纯真而又善良的,摄像头是一个可以记录孩子纯真善良的仪器,更是时光的留影……下面,和一起去看看《幼儿园教师随笔给小孩子照相》吧!孩子们对建构区最情有独钟他们总会动足脑筋、花尽心思去搭建他们认为满意的作品但活动结束,音乐响起时,这些作品将在顷刻间被“爆破”,孩子们近一个小时的心血顿时化为泡影又一次活动时,几个孩子精心搭起了一座“欧式花园”小桥、尖角城堡、长方形的游泳池、旋转楼梯……摆放得很精致,他们沉浸在成功的喜悦中,连我也被吸引了这时,晓朋抬起头来,用近似恳求的声音说“老师,你能用照相机帮我们拍下来吗”这让我想起上学期的一个情景那是一节数学课,孩子们在认真、细心地帮“豆宝宝”排队,碰巧我的数码相机在身边,于是就采撷了几个镜头,拷贝在电脑里,空闲时播放给孩子们看他们一个个兴奋的样子让我难以忘怀在以后的操作中,孩子们的神情似乎更加专注了,隐约中我感觉到他们都充满着期待,期待着我能把他们更好的表现拍下来“老师,可以吗”他的再次发问打断了我的思绪,我轻轻地抚摸着他的头说“对不起,老师今天没有带照相机”他遗憾地说“那下次你一定带来,我们再搭一个更好看的,好吗”“行!”我爽快地答应了那次点评时,晓朋绘声绘色地讲述了自己作品的设计意图,但终究因为作品没有保留,没能给大家一饱眼福那天,他还悄悄地告诉我,他长大了就想当一名建筑工程师呢!后来,我如约带来了照相机,把他们一件件心爱的作品拍摄下来,拷贝在电脑里在一次次的点评、一次次的改进中孩子们提高了建构能力一个偶然的念头,一次恳切的请求,一张美丽的照片,显示、记录着孩子们成长的足迹只要我们做个有心人,将孩子平时值得珍藏的点点滴滴记录下来,做成长档案时又何须行色匆忙呢这样既能提高孩子们各方面的能力,又能真实记录他们成长的过程,两全其美,何乐而不为呢今天上午活动课时,我们班的丁雨又哭了,这个孩子动不动就哭,别人说她一也哭,不小心碰到她也哭,真拿她没办法于是,灵机一动结合我们学过的哭脸和笑脸说“小朋友,你们说是笑好还是哭好啊笑起来漂亮还是哭起来漂亮啊”小朋友纷纷说笑起来漂亮我说“对,小朋友啊,以后不管遇到什么困难都要坚强,不要一遇到事情就哭,哭是解决不了问题的,老师现在用手机给有笑容的孩子照相,照出的效果肯定不一样听到这里孩子们都争先恐后...。