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微课培训心得体会精选五篇要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念下面是推荐的微课培训心得体会,仅供大家借鉴微课——这个校本教研新形式的产物时,我觉得挺困惑的我有空就进入教师网学习,看看里面的微课,看多了我就悟出了道“微课”其实就是无生上课,就是教师根据事先设计的教案,在没有学生的情况下面对听课者上课它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节它具有以下特点
1.“微课”不同于常态教学研究活动“微课”可以在办公室或其他场所进行,它观察、研究对象主要是教师的教,对学生的状态只能作出猜测活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案,培训教学技能等
2.“微课”的规模小、时间短、参与性强教师在学科组内参加活动每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右,听“课”者由其他参加者同组教师和专业人员组成在活动的过程中,每一位教师不仅登台上“课”,展示自己对某堂课的准备情况,同时又可作为学生向同事、向专业人员学习,并参与对教学效果的自评与他评,不断反思、修改自己的课前备课,总结经验,提升能力
3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动,参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价,获得反馈信息较之常态的听课、评课活动,“现炒现卖”,具有即时性由于是课前的组内“预演”,人人参与,互相学习,互相帮助,共同提高,在一定程度上减轻了教师的心理压力,不会担心教学的“失败”,不会顾虑评价的“得罪人”,较之常态的评课就会更加客观我切切实实的感受到微课虽然是无生上课,但上课的老师心中必须有学生,只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式只有心中有生才能上好微型,从而达到提高自身教学技能的目的
一、微课的核心不在于技术,而在于构思有很多老师常常说:“我也想做微课,可是我对电脑操作不太熟练,做不成”其实微课最重要的是设计思路有了巧妙的构思,总能找到简单的技术来完成它,不会录屏,可以录像;不会用PPT的复杂功能,可以用简单的图片加音乐加文字来体现;实在不行,我们可以采用老办法,一块黑板,加上教师的精彩讲解,然后用手机拍下来;不愿意出镜,也可以啊,能找到很多动画形象代替只要想做、愿意做...。