教海漫记读书心得五篇名著合集

教海漫记读书心得五篇名著合集于老师的《教海漫记》真的是饱含着他对教育的真知灼见对于我们来说，这本书的出现，无异于雪中送炭下面是为大家推荐的教海漫记读书心得，供大家参考，希望大家喜欢我读了全国著名特级教师于永正著的《教海漫记》在读这本书之前，于老师给我的印象是课上得好，书读得好，是一个教学很实在的名师当我拿到这本书，翻开一读，竟爱不释手，有“听君一席话，胜读十年书”的感觉了教师对学生的爱应是真心的爱，是不含杂质的爱，宽容而不纵容、关心而不包办、严管而不强行干预的爱，绝不是溺爱让学生和谐健康而充分全面得到发展是教育的本真，爱心教育不能偏离这个方向“爱心”的施予是有条件的，要以具体的学生而决定施予的方式与“度”如果把爱以同样的方式、同样的内容施予不同的学生，自然得不到较好的教育效果教育的真谛，就在于以仁爱之心点燃希望之火，以信任之剑斩断心灵枷锁，以唤醒之手开启知识大门只有这样，学校才能将知识转化成智慧，使文明积淀成人格;只有这样，教育才能焕发出人性的光辉，释放出巨大的能量和持久的效力;只有这样，教育才能___地走出无情偷梦者的行列，而无愧于人类灵魂工程师的神圣称号以心唤情是转化后进生的根本，宽容教育是转化学生的催化剂当老师把自己与孩子平等起来后，一切问题都迎刃而解了认真研读，理智反省感慨颇深，如果我早10年或者20年看到这本书，那该多好啊!现将以下四点记下，时常提醒自己

1.教师打破师生的所有界限，视学生如弟兄姊妹教师“放纵”.结果是学生太随便，教师放松了对学生的要求

2.教师对学生学习过多、过细地关心，干扰了学生独立学习的自由，导致学生产生超越生理承受能力的压力产生逆反心理，反而嫌老师罗嗦

3.教师打着关心的幌子，肆意地给学生增加学习负担如另布置作业，课间抽查，强制课余补课

4.教师对学生家庭生活过多探问与谈论，导致一些自尊心强的学生产生自卑感虽然这些现象也包含爱心.但是这些“爱心”却不能让学生欣然接受.教师予以学生的关爱可能已经变味，不再是我们一路叫好的“爱心教育”了.而已经成了爱心教育的“泡沫”了“教育从‘心’开始，就是让教育充满爱心当我们用饱含爱心的笔去书写‘教育’两个字的时候，教育的确很简单仔仔细细读过《教海漫记》，竟然爱不释手了，里面有好多好多的故事一直激励着我，感动着我我深深地...。