还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
爱是一种信任之幼儿园教师随笔因为爱,所以关怀;因为爱,所以陪伴;因为爱,所以信任当爱成习惯的时候,我们的幼儿园教师们也就获得了家长朋友们的信任下面就跟随一起看看老师们的爱吧新颁布的《幼儿园工作规程》中指出“幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中”由此想起上学期一节公开课《怎样滑不倒》时的一个情节我模仿着在雪地上走路,一步一步向前,突然就“滑”倒了,“哎呀,我滑倒了!”我“痛苦”地喊着……心中设想的幼儿上前把我扶起来的一幕没有出现,反而是孩子们的笑声充斥耳畔亦或是因为公开课的紧张我不敢停留在这一刻的“尴尬”中,只有自己“坚强”地爬起继续上课而这一刻给我的触动我久久难忘因而引发我对幼儿进行品德教育的一些感触下面是笔者围绕“爱”来阐述一些见解和观点用师爱感染熏陶在幼儿园里,老师是幼儿心中的崇拜者,能够得到老师的关爱,是每个孩子最起码的心理需求,师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶,更是一种鞭策和激励孩子需要“园丁”的呵护和培养,这时就需要老师用似春雨般的爱去滋润,似春阳般的爱去熏陶,这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说,是进行良好品德教育的最佳途径在幼儿园日常生活中,给孩子以爱的环境,让孩子感受到爱的存在,感染孩子学会爱,启迪孩子爱心萌芽,在实践中塑造爱心,为孩子营造一个丰富、愉快的环境,让孩子们生活在一个充满爱心的世界里每当孩子来园时老师们站在门口迎接,主动说出的小朋友早上好;每当孩子给老师当助手,帮忙完成使命时,老师说出的一声“谢谢!”;每当孩子穿衣服、穿鞋子,老师给予的指导和适度帮助;每当孩子吃饭、睡觉时……,这些不经意的关怀照顾等等,都是孩子在园时的一些非常琐碎而繁杂的生活细节,老师用“爱”付诸了行动,表达了真挚爱意再者,对孩子一个不经意的抚摸,一个鼓励的眼神,都让孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他让孩子在爱的环境中成长,必定会潜移默化的影响孩子品行,相信播下爱的种子,一定会收获由此看来对幼儿进行品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱,认识爱,学会爱“爱”是一个永恒的主题让爱渗透幼儿心灵孩子进入幼儿园,他们的活动范围就从个体扩大到集体,交往范围明显扩大,接触的环境也产生了变化,他们要学会适应环境并与同伴交...。