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环境创设之幼儿园教师随笔环境,已成为幼儿教育和活动不可分割的组成部分,而幼儿园区域活动就是为幼儿提供了这样一个主动探索的机会下面就跟随一起看看吧今天有幸听了王飞老师关于“幼儿园班级环境创设”的专题讲座,让我受益匪浅环境是重要的,就像是一位不会说话的老师幼儿园的班级环境创设更是作为一种隐性课程,在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用那要做好班级环境创设要怎样做呢环境创设的内容要符合幼儿的年龄段和兴趣,幼儿的认知首先,可以通过用幼儿的绘画及美术作品来装饰环境,这样既可以减轻了老师的工作更能让孩子参与到环境中来,也符合孩子的喜好其次,进区规则、游戏规则等也可以让孩子来工作讨论,参与设计环境创设的最终目的是能有效地激发幼儿发现的欲望,探究的兴趣,实现幼儿的主动发展,因此,在环境创设的过程中,我们应把重点放在引导幼儿产生与环境互动的效应上无论是师生共同准备和创设的环境材料,还是教师根据教育目标提供的环境材料,都应积极支持、鼓励幼儿进行探究和操作活动每个人的一生都是在各种各样的环境中渡过的一棵树、一次郊游活动、一个小小的游戏因为是我们司空见惯的,所以常常被我们忽略但是细细挖掘,一棵树里包含着许多有趣的知识,一次郊游活动蕴含着许多传统文化,一个小小的游戏有着无数的新玩法,只要我们善于利用环境,不放过任何一个细小的教育环节,就能让孩子对环境、对学习产生兴趣,从而积极主动的参与到与环境的互动中来罗丹说“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现”的确,如果幼儿没有一双发现美的眼睛,再好的幼儿园环境对于他来说都没有任何价值,既看不到美,也无法得到美的体验和感受因此,我们要利用环境开展美育活动,引导幼儿观察周围的环境,提高幼儿的视觉灵敏度和捕捉美的能力;帮助幼儿积累丰富的表象经验,并鼓励他们在此基础上大胆进行美的创造;鼓励幼儿发展自己独特的审美个性,并大胆发表自己对环境的看法,从而有效的发展他们的审美能力让幼儿拥有活泼开朗,自信勇敢等健康人格是幼儿园教育的重要任务之一我们要充分利用环境,让孩子们积极参与各种活动,培养他们良好的品德例如和孩子们一起利用废旧物品装饰活动室,让他们在活动中分工合作,互相帮助,大胆对废旧物品进行再造,遇到困难时积极想办法解决,并学会向他人求助……这一系列的活动可以培...。