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部编版二年级下册第六单元教学反思“为他人开一朵花”,小鹿这样的行为,给大家带去了快乐我想,作为一名语文教师,也应该常常地想到学生喜欢什么,常常地为他们带去快乐下面是的部编版二年级下册第六单元教学反思,希望对你有帮助!本课是新开学的第一课,教学中注意了学法的指导,不仅让孩子熟悉课文,更让学生将生疏了一学期的学习方法加以熟悉本课描写的是美丽的春天,可以用画图结合讲解,更易于激发学生的兴趣我开始就激发孩子求知欲,用疑问的语气说小朋友,一年有哪四个季节春天是一年中最美的季节,你有哪些话可以来赞美她今天,我们一起来学学找春天的课文吧孩子们兴高采烈地打开书本大声地朗读起来了在读书过程中学生借助拼音读准生字这时我出示生字卡片,通过个别、男女读等多种形式让孩子读准字音通过动作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”顿时笑声一片,学生在愉快中体会字词理解字义我们看到了春天的什么我们听到了春天的什么我们闻到了春天的什么我们触到了春天的什么学生带着问题精读课文激发学生朗读“早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧”“树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吗”……读着这些语句,领会其中的情与趣,我们会感到回味无穷在教学中我充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,培养学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式教学反思本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗,内容和观察角度不同,但都能看出作者用心发现的特点,《草》是一首咏物诗,情景交融,形象生动地表现了野草顽强的生命力《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色教学本课,要让学生在读中感悟,在诵中生情,在吟中入境学生对古诗已经不再陌生,所以在本学期教古诗时除了要引起学生对学习古诗的兴趣之外,还要注重引导学生学习古诗的方法本课教学中我采用了三步学习法“知诗人,解诗题”“抓字眼,明诗意”“想情景,体感情”引导学生自主学习,而且由于古诗的琅琅上口,学生多数比较感兴趣,我感觉效果很不错教学反思本课生动有趣,故事内容吸引着学生可以利用情景表演,让学生都来当小笋芽,体会他的语言,动作,表情等等,从而体会到课文所描写的春景,事实证明,用这种办法可以达到很好的学习效果,尤其是在本课中,学...。