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2020最新师德师风心得体会精选5篇古人云学高为师,德高为范师者,所以传道、授业、解惑也德,指道德、品行、思想品质作为一个光荣的人民教师,必须具备高深的学识和高尚的情操今天就给大家了最新师德师风,希望对大家的工作和学习有所帮助,欢迎阅读!教师的一言一行,一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生,因此师德师风的好坏往往影响和着学校的校风和学风的好坏,通过学习《中小学教师职业道德规范规范》和《青铜峡市系统行风建设五条禁令》,使教师清楚而又深刻地认识到师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量的关键教师首先要有高尚的道德情操,才能以德治教、才能以德育人,才能以高尚的情操引导学生前面发展
一、存在问题有些教师思想观念淡薄,对党的基本路线和方针政策学习不够
2、对学生的思想品德的状况关心不够关爱学生方面不够,对学生的了解不够深入,关爱不够细致,对学生的全面发展努力还不够
3、受不良风气的影响,有的教职工言行不慎,在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话;有的教职工工作责任心不强,对教学工作精力投入不足,不安心本职工作
4、有的教师缺乏进取精神,不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过,满足于一般性工作
5、有的教师治学不严谨,只教书不育人,不关心学生
6、有的教师整体协作精神风貌不强,文人相轻的现象时有发生,缺乏相互尊重,取长补短的精神风貌
7、教师队伍中,敬业精神不够,服务意识不够,有些教师过多的受到商品等交换的影响,利益思想严重,缺乏奉献精神xx年学校师德师风xx年学校师德师风工作总结
8、不能大胆的使用普通话教学,同时普通话还不够标准
9、对学生有时过严,有时过宽,尺度把握往往受自己的情绪影响,工作上有时也有情绪化倾向
10、教学中通常是采用传统的教学模式,没有以学生为中心,上课以我为中心
11、说话有时不注意场合和影响,没有想到自己的教师身份,说话的表达方式也还有待改进
二、产生问题的根源
1、自觉加强师德师风学习教育不够,没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念
2、忽视对有关教育的、法规的学习,没有时代赋予的使命感和高度的责任感
3、有些教师业务水平不高,缺乏对事业的热...。