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《傲霜篇》教学反思范文 学以致用,学时为了用整堂课中虽然没有安排写话练笔环节,但是无处不体现出对写话写作的指导《傲霜篇》是作家峻青写的一篇描写菊花的借物抒情、托物言志的散文收集了教学反思《傲霜篇》范文,大家一起来看看吧! 作业是教学的重要组成部分,是学生所学知识的巩固与延伸传统的作业一般是让学生抄写生字词、背诵课文、完成思考与练习,单调枯燥,缺乏弹性,脱离生活和学生实际实践证明,优质的作业有助于学生所学知识的巩固、深化,有利于学生智力和创造才能的开发兴趣是学生学习的最好老师,作为语文教师,在布置作业时要注意优化多样,听、说、读、写、做、玩、观都可以成为语文作业,要让学生总保持一种新鲜感,不觉得是为完成老师留的作业而被动做作业力争让每个学生在适合的自己的作业中都取得成功,获得轻松愉快和满足的心理体验 为了激发学生的积极性和主动性,我在作业设计上进行了改革诵赞菊古诗、画菊、试着创作赞菊小诗等,任其选择一项完成这样,作业有层次感,能让学生自己根据能力大小人人参与而又倍感轻松;作业主题凝聚-----始终围绕“菊花”,紧扣主题;作业设计注重能力培养课程总目标提出“学会使用常用的课文工具书,初步具备搜集和处理资料的能力”“诵赞菊古诗”的前提是搜集赞菊的古诗;“画菊”注重学生动手能力的培养;“创作赞菊小诗”挑战基础较好的学生的创作能力,又紧扣我县“诗词进校园”的主题活动 文章具有两大特点一是文字优美、格调高雅二是含义深刻、意味深长针对教材的特点以及五年级学生的特点,《语文课程标准》指出阅读教学要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶叶圣陶老先生也说“多读作品,多训练语言,必能驾驭文字”究竟如何让学生享受到朗读的魅力我是这样做的一是三读课题抓文眼傲,二是速读课文理文路高年级段强调学生的速读能力培养,通过中心句理清文章重点写了风紧霜大、茂盛艳丽、不畏强暴三个内容三是精读课文品文采文章文字优美,描写细致,句法整齐,行云流水,文采了得四是深读课文挖文魂深层次的理解课文,挖出作者借物喻人、托物言志的写作意图 通过四步朗读,让学生充分感受到读的作用之大,读的魅力无穷让学生在读中去感受语言文字的亮度、深度及广度让...。