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《黄山奇石》教学反思范文 《黄山奇石》是一篇写景的文章,课文描绘了黄山奇石之神奇,景色之秀丽,表达了作者对祖国山河的赞美之情下面是收集的黄山奇石教学反思,欢迎阅读参考! 黄山奇石有趣,作者写得也很有趣,一块块本无生命的石头,被作者描绘的活灵活现,呼之欲出在课堂上,我巧妙地利用多媒体突出重点,突破难点处如在品读“猴子观海”这块奇石时,有的学生虽然通过反复地朗读第三自然段,并且结合书上的插图,知道了“云海”不是真的海,而是“猴子”站在陡峭的山峰上看到的云雾但作者为什么要把此处的云海描绘成“翻滚的云海”呢学生很难想象出“翻滚的云海”到底是怎样的壮观这时,如果我把自己对“翻滚的云海”的理解讲解给学生听,无论我讲得多么精彩,学生也很难体会、理解为了更好地帮助学生体验感悟,我适时地发挥多媒体特有的功能,及时地播放了“翻滚云海”的动态画面,学生看着如此美妙的“云海”,都纷纷发表了自己对“云海”的独特见解有的说“云海”真是波涛汹涌,有的说“云海”波涛滚滚,还有的说“云海”真是人间仙境,怪不得猴子在这么高的山崖一动不动,它是看得着迷了! 通过这一片段的教学,学生由难以理解到深刻体会我深刻地认识到要让学生深刻感悟文本,首先要把学习的主动权交给学生,当孩子体验遇到困难时,我们老师可以给他们一盏指路灯——多谋体,让他们看图或视频自由地去想象,大胆地表达出自己的见解还应该相信学生的能力,珍视学生独特的感受和体验不要把自己生硬的讲解代替学生自己的感悟我们应该把更多的机会,更多的思考空间留给孩子 《黄山奇石》是一篇写景的文章,课文描绘了黄山奇石之神奇,景色之秀丽,表达了作者对祖国山河的赞美之情文章构思清晰,意境优美,想象丰富,情趣横生,给人以美的享受和熏陶我在教学时播放了黄山四绝的几个镜头,使同学感受到了黄山奇石所具有的独特的美,明白了黄山奇石尤其吸引中外游客的原因,同时也使发生了进一步了解与欣赏奇石的强烈愿望,带着浓厚的兴趣步入对新知识的探索因此,假如教师在教学中再创设好一定的活动情境,就会使课堂教学处于和谐、融洽、兴趣盎然的气氛中
一、让同学自主选择,激发其自主探究的兴趣 探究性学习是一种发现的学习在教师精心设计的发明性问题情境中,同学个体主动地去发现问题,...。