还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
六年级上册语文《古诗词三首》教学设计 古诗是中华民族悠久的文化瑰宝,今天又到了欣赏古诗的时间了,首先,让我们来进行背诗大赛...这篇六年级上册语文古诗词三首教学设计是为大家的,希望对大家有所帮助以下信息仅供参考!
1.会写“洛、榆、畔、帐”4个生字能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语
2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》《秋思》
3.学习通过看注释,查阅资料,边读边想象等方法,感知诗词大意,用自己的话讲述诗句的意思
4.体会作者的思乡之情,揣摩作者的表达方法 古诗是中华民族悠久的文化瑰宝,今天又到了欣赏古诗的时间了,首先,让我们来进行背诗大赛 今天来研究王安石的泊船瓜洲,回顾一下我们曾经学习古诗的方法学生各抒己见今天你就选择你喜欢的方法来研究这首古诗 先让学生交流学习古诗的方法,然后小组选择喜欢的方法,共同学习古诗教师桌间巡视 小组选出代表汇报自学情况 教师从以下几个方面进行指导, 1重点词语绿 2时句的意思 3几个问题 1为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢 2体会明月何时照我还的用法 3作者这两句诗提到了三个地方之间的距离,他到底要说的是什么意思呢“”京口和钟山离得很近,这与作者有什么关系呢“ 1熟读成诵 2练习背诵 3改写短文 4你离开过家吗你能体会思念家乡的滋味吗用几句话写下来 学生自由谈本节课的收获 指名背诵泊船瓜洲,总结上节课的学法 1出示古诗 2指名朗读 分组自学后两首古诗,教师巡视指导排忧解难 小组代表汇报本小组的学习情况,集体纠正教师从以下几个方面来进行重点指导 1有感情的朗读,杜仲体会作者要表达的思想感情 2理解时句的意思,并能用自己的话说出来 3指导背诵 读一读第五课学习的三首古诗,想一想这三首古诗有什么共同点,都表达了浓浓的思乡之情,但是使人在表达方法上却各有特色,比较一下这三首古诗在表达方法上有什么不同的地方 你还知道那些古诗也表达了诗人对家乡深深的思恋和热爱之情课后收集一些读或被给同学听,比较一下这些诗在表达方法上有什么相同点和不同点模板,内容仅供参考 。