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文本内容:
关于小学语文松鼠和松果教案《松鼠和松果》课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事通过这个故事我们体会到,人类在向自然索取时,一定不要忘记回报自然只有这样,我们才能永远拥有一个美好的家园下面是为大家准备好的内容,希望对你们有所帮助,说教学目标
1.认识“活、泼”等8个生字,会写“主”“意”两个生字
2.正确、流利地朗读课文有感情地朗读小松鼠吃松果、想松树、埋松果这几段,并能复述这个童话
3.初步感受回报自然、植树造林的重要,愿意参加植树活动或树木认养活动低年级语文教学应努力实现识字与学文的双赢,以识字教学为主,采用初识生字、随文识字、巩固识字等方式,抓重点识字重点认识“活、泼”等8个生字,正确、流利有感情地朗读课文难点弄清“松鼠、松果、松树”之间的关系,使学生懂得树木是人类的好朋友,产生珍惜树木,爱护树木的情感
四、说教法
1、多种方法随文识字通过随文识字引导学生学习不同的识字方法,如生活中识字、寻根识字、猜谜语、顺口溜等,做到音形义结合,激发学生的识字兴趣,让学生逐渐积累多种识字方法,逐渐达到独立识字
2、激趣、入境、品读、感悟通过创设情境,不同方式、不同层次的读,如以读代讲、读中理解,联系一年级学生的生活实际,想象松鼠的内心,帮助学生理解课文内容,初步感受到植树造林的重要性
3、合作探究通过小组合作激发学生巩固识字的兴趣,加深记忆,激发学生的合作意识
五、说教学流程猜谜导入为了激发学生的学习兴趣,使学生能以饱满的热情,较快地进入文本的学习首先给学生出了一个谜语,之后鼓励学生谈谈对松鼠有哪些了解,抓住一年级小学生喜欢小动物的心理,轻松谈话,自然地就引出了课题初读感知通过让学生谈对松鼠的评价,学生自由读课文,让学生初步感受到松鼠的聪明活泼,引出“活泼”一词,引导学生用生活中识字的方法识记,激发学生在生活中识字,提高识字量品读课文第一环节吃松果阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程抓住“每个松果都那么香,那么可口”指导朗读松果的好吃在此基础上,首先通过自己的生活实际说“可口的——”,让学生通过说话,一方面理解那么……那么……的意思,另一方面提高了口语表达能力通过不同层次、不同形式的读,使学生感受到小松鼠吃到香甜...。