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初中英语教学工作反思 怎么写初中英语教学工作反思教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动英语课堂上我们应及时有效获取学情反馈,有效地进行课前回顾,课堂小结等环节的落实下面是给大家的初中英语教学工作反思,供大家参阅! 教学有法,但教无定法;摸石头过河,各显风采现将教学工作中的一些想法及做法反思总结如下
一、下功夫狠抓英语学习习惯的养成教育 跟班而上,执教毕业班,我深感学生的英语学习习惯养成较差,40%的学生书写太差如大写字母W、M的拼写,r、v写得分辩不出来,单词的各个字母之间空隙太大等等;
2、绝大部分学生不识音标,不会根据音标拼读单词;
3、有一多半的学生写句子时,第一个单词的第一个字母竟不大写,句末不加标点符号;
4、学生懒于动笔,绝大部分学生有“一看就会、一写就错”的毛病;
5、对于单词,几乎全部的学生只注重它们的拼写,不注重它们的用法;
6、学生对时态一窍不通有一节课上,我写了这个句子Shestudieshard.让学生将其变成一般疑问句全班只有一个同学龙莹做对了一多半学生对英语毫无兴趣今年的这一班,学生英语基础略差我现在所教的九年级学生,在八年级期末考试中算是最好的,但基础不够扎实,面对这种现状,我首先从教音标入手,从练习字母的写法开始,两周的时间学生改掉了一些不良习惯如班级中有一半的学生书写正规、认真了;大部分学生写句子知道加标点了等等当然,好习惯的形成需要一个漫长的过程只耍肯努力,那一定有希望
二、抓主线,搞好课堂教学,向45分钟要质量 针对学生英语基础较差这种情况,我从讲解最简单最基本的知识入手,激发他们学习英语的兴趣,让他们觉得英语并不难学每节课前,我都认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念甚至每句话、每个单词都弄清楚,了解教材的结构,如重点与难点,考虑学生原有的知识水平、实际情况,找出适合他们的教学方法,考虑他们接受知识的过程中可能会有哪些困难,怎样采取相应的预防措施等等备课充分,课堂上就能有的放矢上课时我想方设法让学生全身心投入关注全体学生,精讲多练,语言简洁明了,提问面向全体学生,对不同知识水平的学生提问不同的问题对于后进生,多提问,多巡视,多辅导,让他们回答最简单的问题,使他们体会到学习英语的乐...。