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听课暨评教评学活动的总结 为了进一步推进我校的课堂教学改革,更加深入的更新教师的教学理念和教学行为,从根本上夯实我校“先学后教,当堂达标”的课堂教学模式,切实提高课堂教学效益,稳步提高教学质量,从10月28日我校拉开了为期两周的拉网式听课暨冬学段评教评学活动这次活动既有课堂教学改革给我们带来的欣慰、喜悦和期望,也有给我们带来的忧虑和不安现将本次活动总结如下
一、活动组织呈现了三个字“长”、“实”和“效” 所谓“长”,就是听、评活动周期长以往的评教评学活动每天安排
六、七节课,每次只有
四、五天的时间,而今次每天只安排四节的课,时间长达十一天的时间,这样做目的就是让讲课的老师充分备,听课的老师认真听,评课活动扎实开 所谓实“实”,主要表现在两个方面一是让同年级同科授同一内容,避免以往同年级同科授不同内容,让听课老师无法进行有效比较的尴尬局面;二是包组领导跟踪听课、评课,当天的课当天评,多提建议,少提亮点;三是讲课老师说课要有说课稿,评课老师评课要有评课稿,避免以往说课无依据,评课随意评的现象 所谓“效”,主要表现在大部分课都能够运用我校所倡导的“先学后教,当堂达标”的课堂教学模式进行教学,真正让这一模式进入课堂,深入人心,有效教学正逐渐常态化
二、讲课教师呈现了“老不服输”、“中不示弱”和“青有作为”的良好局面 老不服输表现在成月梅老师老当益壮,声音洪亮,课堂语言抑扬顿挫且诙谐幽默;张华强老师流利的英语口语、紧凑的课堂节奏;王军社老师认真的板书和准确的语言表述; 中不示弱表现在马红霞老师围绕教学重点稳步展开,呈现教学重点逐一突破;郭建兵老师数学问题生活化,寓教于乐,课堂练习容量大且针对性强;赵永丽老师心中有课标,教学有目标; 青有作为表现在田东平老师吃透教材,深专教参,问题设计疏而不漏;张丽丽老师课堂教学游刃有余,毫不逊色
三、学生课堂表现积极、活跃,热情高涨,让我们看到了未来的希望 在这次活动中,所有班级的学生都能够积极、主动地参与到课堂教学活动中表现在他们能够积极的探究问答题,积极的回答问题,积极的小组合作,积极的课堂展示尤其是97班和102班,老师门普遍反映他们上课回答问题不积极、不主动,但是从这一次听课来...。