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文本内容:
学生心理健康教育活动总结心理健康教育总结心理健康教育是德育的基础德育是以心育为前提的,搞好心育促进德育,解决了德育二层皮知,行分离的不良倾向下面给大家了关于学生心理健康教育活动总结,方便大家学习从1987年起,建立心理辅导室,为来访的学生解决了生活、学习、人际交往、情绪情感、自我意识发展中的诸多问题,促进了其人格的健康发展在此工作中,还曾及时发现和转介了有心理障碍倾向的个别学生,使他们得到了及时地帮助和治疗从1994年起,开始为全校学生建立学生心理档案每年对初
一、高一学生实施《学习能力诊断测验》、《学习适应性诊断测验》、《心理健康水平诊断测验》、《问题行为诊断测验》、《亲子关系诊断测验》,为教育教学提供依据;一年后,进行复测,检验教育效果从1984年起,成立家长学校,聘请本校有经验的优秀教师为辅导员,系统而有针对性的为各年级家长开办讲座,接待家长的来访;曾《好家长育人经验集锦》,发给家长们学习家长学校不仅受到家长们的欢迎和好评,还曾被评为西城区优秀家长学校__年,建立心理健康服务中心,有校长、副校长直接领导中心聘请全国青少年心理卫生专业委员会副主任为心理顾问,另有专职教师两人,兼职教师一人;内设谈心室个别心理辅导室、会客室、心理阅览室、团体心理辅导室和开心屋心理活动室中心通过开放硬件设施,开展有关心理健康的宣传、选修课、专题讲座、个别心理辅导和团体心理辅导,为学生的心理健康提供发展性和预防性教育、指导;同时中心对全校的心理健康教育发挥着规划、组织和督导的作用__年,本校与全国青少年心理卫生专业委员会、西城区心理教研室合作,成功举办了“心理健康教育培训班”该班聘请国内知名心理学专家11位,共上课两百多学时,系统讲解了心理健康教育的有关知识和方法我校有70多位教师参加了培训此后,本校又连续举办了系列专家讲座、优秀班主任心理健康教育工作经验介绍和交流经过校领导和教师的共同努力,教师基于心理学、教育学的教育观念和教育能力得到改善和提高,本校的心理健康教育取得了突破性发展,班主任成为心理健康教育的骨干力量,课堂教学、班集体建设、各种活动成为心理健康教育的主渠道本年度,本校被评选为北京市心理健康教育实验校__年,《重点中学心理健康教育的理论和实践研究》被北京市教育...。