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文本内容:
小学三年级语文《蒙蒙细雨》教案范本三篇 《蒙蒙细雨》一文描写了初春蒙蒙细雨中的藏族山村的美丽景色,田野充满生机,学校孕育希望,雪山的未来一定春色迷人,表达了作者对藏族山村的热爱与美好未来的憧憬下面就是给大家带来的小学三年级语文《蒙蒙细雨》教案范本,欢迎大家阅读! 教学目标
1、通过比较,继续学习有关句式特点和表达作用
2、认识课文的开头与结尾的象征意义和作用
3、利用文中的空白,进行说话训练,培养学生的想象能力
4、了解教师的工作是平凡的也是伟大的,感受“妈妈对工作的高度负责,为了下一代无私奉献的精神 教学重点 通过比较,继续学习有关句式特点和表达作用 教学难点 认识课文的开头与结尾的象征意义和作用 教学准备录音机、投影仪等 教学过程
1、谈话导课 上节课我们学习了课文的第一段,了解了本文介绍的人物,也知道了文章所描写的是一个蒙蒙细雨的早晨发生的事这节课我们继续来学习这篇课文
2、学习课文第二段 1听课文第二段录音,思考这一段主要讲了什么 2交流反馈妈妈冒雨回家取借给许小燕的蓝 3学生自读,读后议一议四人小组讨论 A、母女俩有哪些意见分岐,他们的理由是什么 B、你认为谁___对,为什么 4交流在交流中落实句式训练
①比较句子投影出示 已经快到学校了,犯不着跑一趟冤枉路!再说,还下着雨! 天下着雨,已经快到学校了,犯不着跑一趟冤枉路 相同点前后两句话表达的是对妈妈这样做所持的不同看法及其理由 不同点句式不同后一句将两个理由一气说出,缺乏重点和层次,前一句则先说出其中的一个理由和看法,而将要强调的另一个理由“还下着雨”放在后面,以“再说”带出,强调了说话的语势,使该句具有一种理由充足,无可辨驳的意味 读句子——比较异同——感情读
②练习根据句子的表达方式不同改写句子,并说出句子表达的不同作用 A、再见了,亲人! B、家乡杨梅那舐津津酸溜溜的滋味,我一辈子也忘不了 5教师小结 6分角色朗读在朗读中体会妈妈的品质
3、学习第三段 1齐读课文 2结尾与课文的开头有什么联系...。