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小学二年级语文《盲人摸象》教案及教学反思范文 《盲人摸象》告诉我们,没有弄清客观事实的真相,而仅仅片面地乱摸一下,就自以为已经了解,主观地妄下结论,就如“盲人摸象”一样下面就是给大家带来的小学二年级语文《盲人摸象》教案及教学反思范文,希望能帮助到大家! 教学内容分析 本课是向学生进行浅显的哲理教育,提高学生用正确的方法分析问题、明辨是非、解决问题的能力,渗透辩证唯物的世界观和方法论鉴于本课只是对学生进行有关哲学原理的启蒙教育,因此教学中力求多运用一些实例或直观的手段,使学生在原认知基础、能力水平等方面有所提高 基于以上我对教材的分析、把握和对学情的了解,确定本课的教学目标,主要包括以下几个方面 一知识与能力 1认识13个新字,会写8个生字 2正确、流利、有感情地朗读课文 3理解课文内容,懂得“盲人摸象”的字面意思和其中的 二过程与方法 反复诵读合作探究展开讨论拓展延伸 三情感态度价值观 1通过提出问题解决问题,培养学生仔细观察、独立思考、分析问题的能力 2引导学生认识事物要全面,在全面了解事物的情况之后再下结论 课前准备布置学生做一件日常小事感受盲人的生活 基于以上目标,我认为本课的 教学重点是
1、认识13个新字,会写8个生字重点理解词语“围观”“争先恐后”“各执己见”
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,引导学生理解认识事物要全面 教学难点是 学着用全面、联系的观点分析问题,防止片面性努力用正确的认识指导自己的行为 为了达到教学目标,突破重难点,在教学中我是这样实施的
一、投石问路释词揭题创设情景 1上课伊始,我板书课题的一部分,故意不写“象”字以学生齐读课题引出“象”字,这时板书“象”字,吸引学生注意力观察“象”字的笔顺,用自己的话描绘大象的样子,之后出示大象图片,引导学生生动说一说象的特征教师根据学生的发言作小结----课件出示描写象的特征词语 这样创设情境直奔主题,接近了学生与文本之间的距离,激发了他们的好奇心与学习愿望,发展了学生的想象力和语言,引入新课 2理解“盲”字盲人是指眼睛坏了的人,请学生谈体会盲...。