小学五年级下册《再见了亲人》教学设计三篇

小学五年级下册《再见了亲人》教学设计三篇　　教学设计是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书准备了以下内容，供大家参考!　　

1.学会本课12个生字，认识4个生字　　

2.有感情地朗读课文　　

3.理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶　　

4.了解课文重点语句对表达情感的作用　　

1.从课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊　　

2.有感情的朗读课文　　课时安排　　两课时　　

1.我们每个同学都是在爱的海洋里成长，谁能说说最关心你、与你最亲的人是谁他们是怎样关心爱护你的　　

2.出示图片，志愿军赴朝鲜图　　同学们，嘹亮的《中国人民志愿军军歌》在响起1950年10月25日，我中国人民志愿军雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略者，在战斗中结下了深厚的友谊　　出示图片，火车站分别图　　1958年3月15日那天，在最后一批志愿军胜利返回祖国的前一刻，千万朝鲜人民噙着泪花前来送行，志愿军们也含泪告别，大家都深情地说着这样一句话──出示课题图片，板书课题再见了亲人不打标点　　

3.读课题　　

①指名读课题再见了亲人　　

②加标点板书，再读再见了，亲人　　

③体会哪一句的感情更强烈些齐读　　

4.提问　　

①”亲人”一般指哪些人　　

②”再见了，亲人”这句话是谁对谁说的　　板书志愿军　　

③课文中的“亲人”指的是哪些人　　板书朝鲜人民　　

④他们是亲人吗不是板书不是亲人　　T可是……出示课题再见了，亲人　　

1.诗配乐朗诵，激起学生学习积极性　　那是一个现在看来非常久远的年代……有一天，战火烧到了鸭绿江边，　　年轻的人们拿起了枪奔赴战场，只为能有宁静的生活，无情的战争让人们倒下，但没有人退缩，哪怕是伟人的儿子……平静的生活又回到了我们身边，但14万年轻的生命消失在滔滔江水边……　　

2.同学们课前也查找了相关的资料，对这段历史，你们还了解到些什么学生交流课前搜集的资料　　

1.是什么让不是亲人的人却比亲人还亲呢带着这个问题学...。