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文本内容:
小学五年级语文《白杨》优质教案三篇 《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文,构思巧妙,感情丰富,是语言文字训练和思想教育的好教材下面就是给大家带来的小学五年级语文《白杨》优质教案三篇,希望能帮助到大家! 教学目标
1.在学过比喻的基础上学习本文的象征手法,体会排比、反问的修辞效果,初步了解散文“形散神不散”的特点
2.理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质,为捍卫党、捍卫社会主义与一切邪恶势力作斗争,同时坚持建设有___的社会主义 教学重点 掌握文中的字与词 “垠、砥、恹、虬、娑、楠、欣”等字的读音与写法 教学难点 掌握以下词语的意义和用法妙手偶得、锤炼、无边无垠、坦荡如砥、潜滋暗长、恹恹欲睡、倔强、参天、不折不挠、伟岸、朴质、挺拔、宛然、纵横决荡、秀颀 教学过程 一导入新课、解题 这一单元是散文单元,学习这个单元,不但要掌握课文内容,要更学习阅读散文的方法并掌握散文的特点 这个单元的第一课是《白杨礼赞》 板书课题及作者 提问前面,我们学过茅盾的一篇什么文章学生《第比利斯的地下印刷所》是说明文茅盾原来叫什么名字出生在哪个省他的代表作品有哪些请一同学上黑板写学生原名沈德鸿,字雁冰出生在浙江省桐乡县,代表作有长篇小说《子夜》,短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等茅盾逝世后,___给予他“我国现代进步文化先驱者和伟大革命文学家”的高度评价 指名学生读注释
①明确作者写本文的目的是为了歌颂抗日根据地的人民 课文题目中的“礼赞”是什么意思“礼”是敬礼、致敬,“赞”是赞美,题目的意思是对白杨树的致敬和赞美 作者写作目的和课文题目似乎是两码事,其实不是,为什么 交代写作背景《白杨礼赞》写于1941年的重庆,当时,___积极消极抗日日本______共产党领导的抗日武装力量和解放区进行疯狂“扫荡”中国共产党积极发动群众,壮大抗日力量1940年5月,茅盾在延安参观访问,在鲁迅艺术学院讲学10月和董必武同志从延安到重庆这期间,茅盾耳闻目睹在党领导下抗日根据地人民的沸腾生活,体验到抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的精神,受到极大的鼓...。