还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
小学英语教学方法有些 根据研究表明,孩子最好的学习时段是在孩子幼儿时期,作为孩子的家长,首先要明白教幼儿的重要性,在孩子的幼儿时期很多相当复杂的语言是都能够学会的,而这些有可能是孩子长大以后都达不到的学习的技能 处在幼儿时期的孩子,这段时间我们可以教会孩子很多东西,这些有可能是成长以后都学不到的东西,在幼儿时期可以给孩子将来学习英语打下一定的基础,她以后的学习也会轻松不少
1.导入法包括直接导入,导入,情境导入,多媒体教学,导 入,歌曲导入,悬念导入,对比导入
2.交际法是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法其目的是为了让学生能运用言语进行交流,重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位,考虑到所涉及的题目和情景,从而能恰如其分地运用语言
3.游戏教学法用游戏形式单词、句型,练习新语言点,使学生寓学于乐,在活泼、轻忪、愉快的气氛中而然地获得英语知识与技能游戏要求简短易行,有趣味,而且要与本课教学内容紧密相关
4.情景教学法情景是教师创设或模拟的生活场景,应具有真实、生动、实用的特点,便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流这种练习方法,有接近生活的交际功能,而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习
5.动作教学法在低年级中,用具体形象的手势、动作来辅助,激发学生学习,提高学习效果
6.活动教学法就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境,提供材料,让学生积极参与自由操作、观察思考通过活动让学生自己认识事物、发现问题,得出答案,发掘学生潜能
7.三位一体教学法是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法
8.自然法这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动
9.合作学习法让学生通过参加Pair work和group work活动,给学生练习语言并互习的条件和机会
10.功能意念法这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言,让他们感知其功能,在交际中运用 一简单原则 学习英语从简单的开始 运用英语简单-好、更简单-更好、最简单-最好 学习、使用英语都要...。