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文本内容:
小班瓶宝宝的教案范文游戏是幼儿创造性的源泉,是幼儿身心健康发展的保障下面是为大家准备以下的内容,希望对你们有帮助,【活动目标】
1、初步指导瓶子和瓶盖的作用,能选择瓶口的特征大小、有无螺纹选择适当的瓶子重点
2、尝试拧紧瓶盖,获得用拧、按的技能,发展手部的动作难点【活动准备】
1、手偶巧虎
2、收集的各式瓶子【活动过程】
一、情境导入
1、小朋友,你们看今天我们班来了谁啦巧虎妈妈带着巧虎要去旅游了,准备了好多的东西放在瓶子里,可是不小心瓶盖都没有了,这下怎么办没有了瓶盖,瓶子好用吗为什么
2、幼儿讨论瓶盖的作用没有瓶盖,东西会掉,不卫生,不方便
二、幼儿动手操作,尝试根据某种特性选择瓶盖
1、我们一起来帮帮巧虎妈妈吧,帮她的瓶子找到合适的瓶盖
2、幼儿操作完交给巧虎妈妈检查是否正确
3、提问怎么为瓶子找到好朋友瓶盖呢为什么这个瓶盖刚好盖在这个瓶子上呢找一个没有配对成功的,你的瓶子为什么没有找到好朋友盖子呢再试试,这个可以吗为什么不行呢师小结瓶子和瓶盖正好是一样大小的
三、幼儿尝试拧、盖的的方法去盖瓶盖
1、师我们换种方法,把瓶盖盖紧瓶子你有什么好的方法呢
2、幼儿操作请一位该好的小朋友,你的瓶子盖住了吗怎么用小手把它盖住的
3、提问你们发现瓶盖与瓶口之间的额小秘密吗里面一圈圈的是螺纹,有螺纹的要用拧
4、请一位盖的小朋友提问你的瓶盖是拧上去的吗那你是怎么盖上的没有螺纹的瓶子不用拧的方法,用盖
四、游戏送回家现在小朋友们帮巧虎妈妈的瓶子都找到了瓶盖,我们先把它们送回家吧巧虎妈妈谢谢各位小朋友【教学反思】教师引题还是较为成功,抓住幼儿的注意力但当幼儿回答瓶盖的有些作用后,教师的引导性不够,还是较为直接的告诉幼儿瓶盖的其他作用,而且在这一环节师小结也不够科学、到位,体现不出科学的严谨性在第二环节幼儿自动操作的时候,场面混乱,当教师抛出问题的时候,只有部分幼儿在进行参与,个别幼儿已经开始玩自己的瓶子如果教师能在这里巧妙的说句话或者在设个环节,将幼儿的注意力在拉回来,效果也许会好些在第三环节,在老师的引导下,个别幼儿回答了盖紧瓶盖的方法,教师也做了一定的小结之后应该再请幼儿试一试,加强幼儿掌握盖紧瓶盖的方法最后一个环节...。