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幼儿园小班小马过河说课稿范文大全 说课稿是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”下面是为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助, 认真拟定说课稿,是说课取得成功的前提,是教师提高业务素质的有效途径下面是为你带来的幼儿园《小马过河》说课稿,欢迎阅读
一、说教材 今天我说课的内容是科教版标准实验教科书语文二年级上册第十二课《小马过河》这是一篇家喻户晓的故事,课文中告诉了这样一个故事小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中,遇到了一条小河,不知河水是深是浅最后在妈妈的指示、指引下安全过河本文以“过河”为线索,采取简洁生动的语言,使学生懂得做事不能只听别人说,自己也要动脑筋想想,亲自去实践才行的道理
二、教学目标 依据新课程标准对小学低年级语文教学的要求,以及教材的特点,以及结合学生实际情况,我确定本课的教学目标为
1.知识目标认读生字词,理解相关的词语,积累新的词汇,并能在具体的语言环境中运用,做到现学现用
2.技能目标通过研读课文,培养学生能够正确、流利、有感情的朗读课文,并训练学生运用语言的能力
3.情感态度和价值观引导学生知道做事不仅要动脑筋想,而且要勇于尝试,在实践中寻找答案
三、教学重难点 依据以上的教学目标,我确定本课的重点
1、学会生字新词;能理解课文,并能准确、流利、有感情的朗读课文;
2、牛伯伯和小松鼠为什么对同一条河有不同的看法
3、如何理解文中老马对小马说的话,并让学生明白其中的道理
四、说教学策略
1.情景导入法
2.朗读感悟法
3.问题引入法
4.情境教学法有情有趣是教学课的伊始,针对学生年龄小,借助色彩鲜艳的图片和色彩鲜明的画面,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣
5.评价激励法
6.随文识字法
五、教学流程
1.导入 1这是使用情景导入法与设问法引入课题,充分勾起学生们的兴趣,以及使他们能够快速的进入主题 2引出课题之后,用课件出示问题,让学生们带着问题自由朗读课文小马为什么要过河过河途中发生什么
2.分析课文 通过初读,学生对课文已经有了整体认识,在此基础上讲解课文的段落,并...。