幼儿美术教师培训心得随笔幼儿美术老师培训随笔

幼儿美术教师培训心得随笔幼儿美术老师培训随笔　　在教师专业化高速发展的今天，举办幼儿老师培训，是重中之重接下来学习啦为大家了幼儿美术教师，欢迎阅读!　　通过听讲座和看课等方式的学习，我更深入的了解了幼儿美工教育教学的教学理念、内容设计，现将所学所感总结如下　　

一、所学　　当前，如何站在开发的潜力、发展儿童的个性、激发儿童学习的愿望的新的高度，是美术教育者共同要研究的问题　　

1、视野，培养儿童对周围事物广泛的和探究的欲望　　以往美术教学是以向儿童传授粗浅的美术知识技能为主线进行的虽然教学内容能注意题材广泛，贴近儿童生活，但大都停留在儿童平时所积累的零碎的层面上经过不断地实践和，我们发现内容和方法是一个整体，选择什么样的内容，对扩大儿童的视野、培养儿童探索世界的兴趣起着重要的作用，同样也是儿童美术中的一个十分重要的目标　　为此，改变以往停留在单一领域目标的做法，深入到儿童生活中去发掘他们关注的，将目标拓展到儿童对周围事物的兴趣与求知欲，要开展一系列探究活动并从中去寻找美术创作的题材，将儿童美术创作放在一个不断探索和发现的过程中，使儿童不断体验探究新知的乐趣　　

2、运用各种途径与手段，培养儿童自立学习与探究的能力　　不能把美术教育局限于专门的美术活动当美术作为儿童认识世界、探索世界的手段时，它的目标就不是学习某种表现形式，而是把握更为灵活的，形成自主学习、自我实现的能力，使美术在儿童发展中发挥更大的作用　　

3、将科学探究与艺术表现相结合，让儿童获得审美的情感体验　　儿童探究中的发现，不只是对原有资料的重复利用，而是将它们进行梳理和重组当儿童有着运用美术来表达自己感受的强烈愿望时，他们需要一个支持性的环境去实现这时教师应该给儿童提供一个超越自我、大胆创造的机会，在儿童的能力范围内，让他们再一次面临挑战，通过自己的努力，将科学的探究和发现，借助艺术的手段，创造性地加以表现，进入一个充满审美情感体验的境界　　儿童教育的整合观使我认识到，儿童最有意义的经验不是那些孤立的、某个领域的经验，而是那些相互联系、整合的经验引导幼儿整合地获取这些经验，并以自己的方式去思考、探索、理解、创造和应用，这是包括儿童美术教育在内的引导儿童认识世界的有效方法　　

二、所感　　

1、这次...。