还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿语言活动方案实施方案5篇让幼儿接受综合的语言,通过阅读、视听、交流培养幼儿语言表达的习惯,让幼儿主动的进行语言学习以下是精心的幼儿园语言,下面就和大家分享,来欣赏一下吧【设计思路】感恩是中华民族的传统美德,是人之所以为人的重要道德基石,是家庭和睦的根基,是社会和谐的基本道德价值取向幼儿是未来社会的主人,开展感恩教育应从娃娃抓起,尤其应从学前教育抓起《感恩》是一篇看图讲述,我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示,设置与幼儿生活贴近的情境,为幼儿创设一个自由宽松的语言环境,使他们想说、会说、敢说、有机会说同时以读儿歌,听音乐,歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩,知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人,体验“感恩”的快乐【活动目标】
1、懂得感谢关心和帮助过自己的人
2、体验“感恩”的快乐【活动重点】懂得感谢关心和帮助过自己的人【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“帮助”【活动准备】多媒体课件【活动过程】
一、幼儿表演手指《毛毛虫》,引入主题
1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》小手拿出来做手指游戏——毛毛虫,小虫虫胆子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里吗这群毛毛虫真可爱,都知道同伴之间互相帮助那么,在平时的生活中,有谁帮助过你、关心过你呢
2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人,他们都为自己做了哪些事情
二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景
1、图一请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的出示第一张图片小朋友猜一猜这两个人是谁小朋友都上中班了,从生下来到现在,平时爸爸妈妈是怎样关心你的,帮助你的引导幼儿说一说你想对爸爸妈妈说什么做什么
2、图二老师是怎样关心帮助小朋友的你最想对老师说什么出示第二张图片小朋友从上小班到现在,很多时间都和老师在一起想一想,老师是怎样关心和帮助你的联系实际引导幼儿说说你想对老师说什么
3、图三图片上的小朋友在做什么小伙伴是怎样帮助自己的你最想对他们说什么小朋友猜一猜,这幅图上都有谁他们之间发生了什么事引导幼儿结合生活实际说一说
三、结合生活实际理解“感谢”、“帮助”的意思引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人,用“感谢”、“帮助”各说一句话,感知...。