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教师课上教学如何评语 想要做好了一名教师,就要与时俱进,不断总结和吸取经验,下面由出的教师课堂教学如何评语内容,一起来看看吧 教研组评课要根据听课的目的或听课的对象不同合理把握评课内容,要有所选择,有所侧重,否则眉毛胡子一把抓,什么都谈,结果什么都没谈,没有达到应有的目的与效果 教学思想是教学行为的灵魂,支配教学活动,它是教学价值观的体现教学思想,不仅决定着教学行为的方向,还影响教学效果的好坏我们反对填鸭式、灌输式教学,反对重知识、轻能力、忽视德育的教学老师在评课时应当联系现代教育的价值取向和相关的教学理论,结合教学过程中暴露出来的实际问题,有理有据地进行评析这一方面是宣传正确的教学思想的需要,另一方面也是让讲课人心服口服,达到评课的实际效果 教学态度是否严谨认真,主要从以下两个方面来看一是教师在教学设计时,对教材、课标及学情是否研究透彻、把握准确如果教学目标不够明确、具体,过高或过低,重、难点把握不准,教学内容的内在逻辑结构不清楚,出现知识性错误等,那么首先就是一个教学态度间题,是教师课外的工夫下得不够造成的二是课前准备是否充分对教案不熟悉,课堂表现慌乱,上课时丢三落四,出现明显的教学遗漏等现象,这就属于课前准备不充分 要看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围要看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位要看学法指导的目的要求是否明确帮助学生认识学习规律,端正学习动机,激发学习兴趣,掌握科学的学习方法,养成良好 的学习习惯,逐步提高学习能力,有效地提高学习效率还看学法指导的内容是否熟悉并付诸实施 评价教师在课堂教学中学生能力培养情况,可以看教师在教学过程中是否为学生创设良好的问题情境,强化问题意识,激发学生的求知欲;是否注意挖掘学生内在的因素,并加以引导、鼓励;是否培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯;是否培养学生善于观察的习惯和心理品质;是否培养学生良好的思维习惯和思维能力,教会学生在多方面思考问题,多角度解决问题的能力等 我们评课还要看教师的教学基本功通常包括以下几个方面的内容1板书好的板书,设计科学合理,言简意赅,条理性强,字迹工整美观,板画娴熟2教态据心理学研究表明人的表达靠55%的面部表...。