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文本内容:
有关培优补差工作计划范例由于工作竞争激烈,为了满足社会的生产力,不得不提高工作效率,与此同时工作的步伐就加快了,为了使步伐的加快不影响正常的秩序,这时就得提出一种计划下面是为大家的的文章,希望对您有所帮助,欢迎大家阅读参考学习!“培优辅差”是我们教师的神圣职责,也是我们整个教育教学过程中的一个重要环节在此,我将自己近几年“培优辅差”的情况作一简单总结根据课改精神的要求,现在我们培养的人才应该是德、智、体、美、劳全面发展,并具有创新意识和创造能力的综合型,复合型人才既然如此,那我们怎样认识和理解我们的“优生”呢我们的社会主义建设和发展需要千千万万各行各业的,各种类型的高素质人才和尖端人才所以,就我们的小学生来说,过去只单独把语文学科,数学学科,语数两科“优”的学生看作是优生这显然是不全面的我们还应该去发现其他方面的优生如音乐方面的、美术方面的等等更应该去发现那些勇于探索,勇于创新的优生怎样培养优生呢我一直在探索这个问题概括起来,主要从以下几个方面着手一.坚持“整体”与“个别”相结合的方法对优生统一要求,严格训练与此同时,培养其特长,放飞其个性,飞向属于自己的一片蓝天
二、让优生吃好,吃饱在传授知识的过程中,首先,考虑知识的广泛性拓宽他们的知识视野,走出课本,走出课堂,走向社会,走向生活,走进大自然,尽量满足他们的需求其次,考虑知识的深难度恰当设计一些具有探索性的题目,给予充足的“营养”,并用以刺激他们的求知欲
三、培养优良品质,提高多种能力在长期的教育教学过程中,逐步教会他们一些学习方法,同时培养相应的能力如自觉主动性学习法、探讨性学习法、合作交流学习法等如此坚持,往返训练,逐步养成良好的学习品质,并且成为多种学习能力从而逐步达到“学是为了自学”“教是为了不教”的境界
四、掌握情况,跟踪培养从心理学角度讲,小学生的心态尚未定型他们幼小的心灵,既容易接受新的东西,也会受外界事物的干扰因此,对优生的培养,在传授知识,培养能力的同时,还要随时掌握他们的心理状况和思想动态,一旦发现情况,及时纠正,让他们始终保持积极向上的心态,健康茁壮的成长“一切为了学生,为了学生的一切”,让每一个学生都得到发展,这是课改核心所在所以,我们不仅要培养“优生”,还...。