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简短的幼儿教师教育记事随笔200字五篇 幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例,往往是教师意想不到的,这就要求教师要学习并领悟控制自我,处变不惊,用机动、灵活的方法,及时地引导幼儿联想,巧妙地转移幼儿的注意力一起来看看简短的幼儿教师教育记事随笔200字五篇,希望大家喜欢! 常金涛小兄弟姐妹是一个十分聪明的小男孩,可是有一个令人头疼的“毛病”爱插嘴有时,我刚说个开头,他接过去就叽里呱啦地讲个不休,惹得其他小兄弟姐妹也跟着叫,在课堂上,又是根本听不清我的话 这天,我刚说“小兄弟姐妹喝水”他便叫“一组去,二组别去”可是全班小兄弟姐妹并不听他的话,一齐涌向了杯子厨,见此情景,我灵机一动,先让小兄弟姐妹们回座位上去,然后宣布此刻请金涛小兄弟姐妹来当小教师孩子们见状,都觉得好玩,嘻嘻哈哈炒成了一团,金涛大声喊“一组去喝水”丝毫没有用处,我趁此机会对他说“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢教师上课的时候你总是讲话,别人还能听得见吗他红着脸摇了摇头透过这件事后,他的“毛病”好了许多 针对各个孩子的特点进行教育,比干巴巴的说教要有效得多 夏天雨过天晴后出现的美丽的彩虹往往会成为孩子们议论的焦点教师可用提问的方式,引导幼儿观察彩虹的形状,再引导观察彩虹的颜色,教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称还能够巧妙地引导幼儿讨论彩虹构成和消失的原因等对这种随机教育,幼儿很感兴趣,参加的用心性也高教师可在彩虹消失后延续教育过程,如带领幼儿面向太阳用口喷水,观察出现的小小彩虹,进一步巩固所掌握的知识再如,当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣,自发地围在一齐议论不停时,教师可引导幼儿观察,对一些知识性的问题暂不告诉正确答案,而是让幼儿把小动物带回自然角,继续观察,教师可透过查找有关的资料发动幼儿回家问家长,使幼儿掌握的知识更规范、正确、丰富 泥土滋养人类,也孕育了人类文化,孩子爱玩泥巴似乎是人类的天性原本土生土长的农村孩子,却远离了乡土气息,在家长和教师的“呵护”下,孩子很少沾上一点土珠,就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替,时刻长了孩子也会厌烦 这次泥工活动,我破例为大班孩子们准备了粘土,当我课前在准备和泥时,不知不觉的孩...。