词牌名念奴娇赤壁怀古教案范文大全

词牌名念奴娇赤壁怀古教案范文大全　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是为大家收集的念奴娇赤壁怀古教案，希望你们能喜欢　　教学目标　　

1、通过对语言的分析，把握内容，感受风格，领会思想　　

2、理解宾主互衬，虚实相衬的写作特点;　　

3、了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力　　教学重、难点　　

1、重点本词的语言美，思想美和艺术美的统一　　

2、难点苏轼词的风格特点　　教学时教一课时　　教学课型讲读课　　教学过程　　

一、导入新课　　课前发《东破突围》给学生介绍余秋雨的《东破突围》，正是由于被贬职，苏东坡突破了小人们的包围，使他真正审视人生的真谛，从而写出了流传千古的旷世杰作《前赤壁赋》《念奴娇赤壁怀古》《念奴娇赤壁怀古》历来被称为宋词豪放派的代表作，是苏轼被贬到黄州期间所写，表达了词人对古代英雄的赞美和壮志未酬的感慨　　

二、解题　　

1、以提问方式复习作者　　苏轼1037-1101北宋文学家、书画家字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，眉州眉山今属四川人一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米市、蔡襄并称“宋四家”与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”　　

2、关于豪放派词　　豪放派对婉约派而言词原来是从民间小调发展来的，多以艳情为题材，语言清丽，音律严谨，表现婉曲含蓄，就用“婉约”两字来形容它的风格后来慢慢有了变化，到苏轼笔下，词的题材被大大拓宽了，所谓“以诗入词”，形式上也不再严格遵守腔调韵律，词境更壮阔了，确立了豪放派的风格豪放派词人中，辛弃疾是集大成者　　

3、让学生介绍写作背景　　苏轼早年颇有远大的政治抱负，但在竞争激烈的环境中屡遭贬斥1079年，他突遭逮捕，审讯，这是_“乌台诗案”，他最后被贬为黄州团练副使总之，苏轼贬黄州，是因为遭人暗算，不知不觉转入___漩涡，而不是什么因写诗攻击新法他这次受打击，心情是复杂的，所以游赤壁时写下了这首词，抒发自己的抱负　　

三、整体感知　　

1、指导朗...。