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语文简短的教学反思通用范文兴趣是最好的教师兴趣产生热爱,热爱创造奇迹学习也是如此,乐趣对学习活动起着驾驭作用在教学中,教师要采用多种方法激发学生学习兴趣以下是为大家的语文简短的教学反思通用范文,供大家参考学习上学期我担任了七年级语文教学工作与刚结束的九年级教学相比,七年级的教学有许多不一样之处,值得我好好反思我们都明白七年级是一个过渡年级,有时会存在一些“尴尬”的地方比如,从七年级开始识字不是教学重点,但生字学习对一部分学生来说确实又有困难,没办法轻视;阅读应当逐步成为学习的重点,但由于学生认知水平的局限,对问题的理解不够深入、不够全面,阅读学习的“度”很难把握;初一年级开始练习习作,不拘形式的写出自我见闻、感受和想象但新教材中跨越太大,学生一下子对作文感到十分头疼,教师的指导有时显得苍白无力……应对这些问题,应对全新的教材,我在摸索中前进、在实践中反思
一、钻研教材、了解学生,一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据,如何用好、用足教材,让学生喜欢教材、喜欢学习,是首先值得研究的问题在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习本事的培养,对一些语文知识点要求不够清晰、明确如,本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、经过各种方法理解词语的本事,注重学生对课文独特的感受但对一些知识点在练习中虽有所反映,要求却不够明确,如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等有了对教材较为正确、清晰的了解后,在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充,使教材更加完善教材中的阅读课文,针对不一样的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致,不至于挖得深、学得难,让学生觉得无话可说、无感可发这又是另一个摆在面前的难题我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解,明白什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计经过他们的思考、合作会有真正的提高仅有这样,在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测,使教案更贴近学生、更合理我想,这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧当然,在课堂教学过程中,还要从实际出发,根据学习情景不断调整
二、不断实践,不断完善,优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学...。